教育蓝图须平衡多元槟威董联会提6诉求

（北海25日讯）槟威华校董事联合会今日召开第45届会员代表大会，并一致通过6项提案，包括促请团结政府确保《2026-2035年教育发展大蓝图》的内容具包括性与平衡性，反映我国多元族群社会及母语教育的实际需求与团结精神。 这项大会今午在槟威董联会行政楼召开，共有逾60名代表出席。出席者包括该会顾问拿督许海明、署理主席拿督斯里马良生等、副主席杨式丰、总务黄芮姿及财政拿督郑荣兴等。 槟威董联会主席李添霖指出，华教当前仍面临多项挑战，其中包括师资严重短缺、国民中学华文科教师不足，以及华中（国民型华文中学）华文科教师不足与华裔教师人数逐年下降等问题，并深切期盼在教育部副部长的协助下，相关问题能尽快获得妥善解决。 他强调，若华小师资及中学华文科及华裔老师不足的问题无法获得解决，对于华教的发展将是一大危机。 “据我们了解，目前槟威有不少国中没有华文科老师，一些国中的华文科老师退休后，就没有接任者，这对全校的华裔学生造成极大影响。” 他说，比如在华中，虽然华裔老师占了60％至70％，但目前派往这些学校的华裔老师却不到10％，若此情况在未来几年无法获得改善，将对华校的发展构成严重危机。 “因此我们也呼吁华社一同协力，积极宣传并鼓励华裔青年踊跃投身教育领域，以申请成为教师，例如今年已有1678名申请者已正进入面试阶段，我们期望有更多合适人选顺利通过遴选，填补日益严重的师资空缺。” 他指出，为了进一步鼓励有志青年加入教师行列，该会将再次与教总携手，于6月10日分别在北海锺灵中学及大山脚和平路中学举办“我要当老师”说明会，此次以高中三学生为对象，借此鼓励他们毕业后报考教师培训课程，为华教注入新血。 李添霖也促请昌明政府正视教育法令的相关规定，全面落实应有的拨款机制，以确保政府资助学校（国民型华小及国民型华文中学）享有应得资源与公平待遇，进而推动国家教育的发展与多元文化的延续。 他说，根据教育法令，我国学校分为三类，分别为政府学校、政府资助学校及私立学校，其中国民型华小及华中属政府资助学校，而政府资助学校应享有”固定资本拨款”(Capital grant)与 “资助拨款”(grant-in-aid)。 “固定资本拨款是作为设置建筑物、翻修或扩建现有校舍、为新建、翻修或扩建的校舍购置桌椅板凳或配备及其他指定用途；资助拨款则是拨款予一所学校，除了固定资本拨款以外的任何款项，包括学校的行政开销及其他运作费用都需由政府负责。” 他说，长年以来，政府未能全面履行上述拨款责任，导致许多政府资助学校的董事会需自筹经费，分担学校运作负担，这与法令精神背道而驰。 他强调，根据现行教育法令，并无所谓“全津贴”或“半津贴”学校之分类，政府资助学校理应获得公平对待。 槟威董联会第45届会员代表大会通过的6项提案。 （一）促请团结政府确保《2026-2035年教育发展大蓝图》的内容具包容性与平衡性，反映我国多元族群社会及母语教育的实际需求与团结精神。 （二）促请政府全面检讨师资培训机制，以解决华小师资和中学（国民型华文中学及国民中学）的华文师资短缺问题。 （三）促请政府加速落实10+6增建华小及搬迁微型华小计划。 （四）促请团结政府摒弃政治考量，并以统考学术素质与防止人才外流为依据，审慎承认华文独中统考证书作为国立大学录取资格。 （五）促请教育部关注国民型华文中学的华裔教师比例失衡问题。 （六）呼吁政府修法恢复“国民型华文中学”的法定地位，履行当年改制的承诺，改善国民型华文中学发展面对的困境。

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