（吉隆坡23日讯）教育总监拿督阿兹曼阿德南指出，学生在校服佩戴国旗扣章的举措，虽然只是一项小小的改变，却有望成为激发年轻一代爱国情怀的重要催化剂。
他相信，这枚小小的扣章承载着深厚的象征意义，能潜移默化地在学生心中培养起对国家的自豪感和认同感。
他昨晚受邀出席马新社电视的节目《Ruang Bicara》时指出，这项举措，在象征意义、心理层面及价值观教育方面，都扮演关键角色，同时进一步加强我国多元种族社会的团结精神。
“国旗扣章象征着国民身份的荣耀，每天提醒学生要怀抱对马来西亚的热爱，也可强化他们作为马来西亚人的身份；当学生代表国家参与国际赛事时，他们可以骄傲地带着马来西亚的国旗，肩负起‘小小国民大使’的责任。”
“扣章同时象征着国家团结精神，反映马来西亚13州及1个联邦直辖区团结一致的精神面貌。”
从小培养 从理论变日常
他补充，从心理层面来看，每天佩戴扣章、唱国歌，以及宣诵国家原则，这些仪式将逐步在学生心中建立起对国家更深层次的责任感与爱国意识。
“当这些做法从小培养并持续至成年，那将不再只是口号或形式，而是会真正转化为行动中的爱国精神，从理论落实到生活中。”
教育部早前宣布，佩戴国旗扣章的措施将从本月21日起，分阶段在全国教育机构推行。
此举涵盖所有政府及政府资助学校、预科学院及师范学院，旨在进一步强化学生与教育工作者的爱国精神。
线上购书券 350万中小学生受益
教育部总监阿兹曼阿德南表示，教育部去年推出的线上购书券计划，让全国350多万名中小学生受益，特别是在平等获得优质阅读材料方面，展现政府对建设全面、公平的知识文明投入的体现。
同时，国内书店在读者的推动下，亦重新焕发生机，本地出版商获得新的推动力，年轻作家开始用新的想法填补空间。
阿兹曼阿德南今天为2025年第42届吉隆坡国际书展（PBAKL）主持推介礼，在致词时指出，这一切都并非巧合，而是政府以人为本、尊重知识价值的政策之结果。
“当人们接触书籍的机会扩大，思想开放，阅读文化就会繁荣，知识经济就会增长。这就是我们在昌明大马框架下梦想的知识生态系统，它不仅能塑造个人，还能塑造社会和国家。”
他说，书籍可以加强地区团结，所以他促请本地书业通过跨翻译、联合出版和具有普遍性的本地故事讲述，成为塑造区域叙事的主要贡献者。