（八打灵再也21日讯） 教育界相关人士指出，《2026-2035年马来西亚教育蓝图》的成败，关键在于教师是否做好准备，以及学校是否具备相应的能力。
家长教育行动组织（PAGE）主席拿汀诺阿兹玛表示，蓝图承认科技、人工智能（AI）及全球竞争力在培养“面向未来”学生方面的重要性，令人鼓舞。然而，她提醒，过往的教育蓝图往往在执行阶段未能达到预期。
“教师的准备程度及学校的整体能力，可能尚未与以人工智能和高科技为主导的改革雄心相匹配。”
星报报道，她指出，家长们并不需要另一份振奋人心的蓝图，而是需要可信、有效的落实。
“真正的考验在于这些改革是否能在课堂上产生实质性的改变，包括清晰的时间表、可衡量的成果，以及透明的汇报机制。”
全国教学专业职工会（NUTP）总秘书弗兹表示，尽管蓝图关注教师福祉，但其成功仍取决于教师是否获得足够的支持。
他强调，需要更明确的指引，说明学校自主权将如何在整个教育体系中被落实和尊重，尤其是在多方机构监督与管理的情况下。
他说，该会呼吁所有辅导与监督机构，清楚承认并尊重学校自主权政策，以避免督学单位、州教育局、县教育局及校方管理层之间出现职责重叠和运作冲突。
他也呼吁，为蓝图的落实建立透明且有系统的进度汇报机制。
“在为期10年的实施过程中，定期的季度进度报告、中期检讨，以及整体绩效评估，对确保问责、及时改进及有意义的利益相关者参与至关重要。”
马来西亚私立学院及大学协会主席拿督帕吉星表示，该协会关注即将推行的大学改革措施，包括用马来语教授的通识课程的改革，以加强学生对联邦宪法和国家历史的理解。
“然而，我们希望院校能被赋予自由，以更符合新一代学习者兴趣的方式来教学和评估这些课程，而不只是为了凑足学分。”
他说，该协会在支持强化马来文作为国家语言及知识语言地位的同时，也欢迎继续重视英语能力的提升，以确保大马毕业生在全球舞台尤其是在科学与科技领域，保持竞争力。