（吉隆坡26日訊）全國教學專業職工會總秘書弗茲聲稱，若為中六生特別設立學院，將使教學和管理更方便，同時也會吸引更多學生就讀，因為這不再受限於一般學校的規則與環境。
據馬新社報道，他以大學預科班（Matrikulasi）為例指出，許多學生競爭要進入大學預科班的原因之一，是因為有特別的學院及受承認。若中六有自己的學院，大馬教育文憑（SPM）畢業生將更有興趣，也能給中六教育更多肯定。
與此同時，前教育總監丹斯里阿里慕丁提到，學生在完成了中五學習後，不應再受限於同樣的中學校規與課程模式。
他接受《新海峽時報》訪問時說，中六是他們瞭解大學教學系統的時候。在大學裡，講師授課，學生須在圖書館或互聯網上進一步研究書籍和與學習教程。
“中六的教師應更側重引導學生，把重點放在活動、討論、問答等，以激發學生的批判思維和獨立學習。”
中六教育體系應與中學教育分開
另一方面，教育專家安華阿末強調，中六教育體系應與中學教育分開，如設立類似學院和大學的中六學府，也可在教育部及其管轄之下的機構和培訓中心，甚至瑪拉機構的大樓內進行。
他說，中六應採用學院和大學概念，學生不再需要穿制服，可有大學的指南，師生之間的互動不再（和中學）一樣，老師應是講師的角色。或許他們已不該再稱之為中六生，或可考慮被稱為學院學生。
他認為，在教學方面，應有更多講堂（Lecture）、討論和作業（Assignments），而不是功課（Homework），這是學校學生才做的。
他表示，中六是高等級的教學，因此對教師的要求應是至少碩士文憑或更高，如取得英文、歷史或數學專業，也可被提升至DG48級或以上。
安華阿末披露，課程設計方面，須與大學或學院的一年級相匹配，好讓學生準備好在完成了大馬高級學校文憑（STPM）後繼續深造。
他說，相關課室的設置也須改變，以提升中六形象，甚至連“中六”也可更名。他亦認同首相在中六教育上的建議，以便將中六入學人數從4萬提升至4萬5000人。
中六系統應被檢討
大馬穆斯林教師協會（i-Guru）主席莫哈末阿茲哈山聲稱，中六系統應被檢討，以更好地反映出它是學生在完成中學後的教育，包括為中六設立特別學府、更新課程與校規等。
他表示，應在全國設立更多中六學院，最好與主流學校系統分開。而中六系統，包括學期制系統和教學方式，應和大學匹配。
芙蓉綠峰嶺中六學院學生理事會主席莫哈末哈金亦同意，中六應被賦予更多彈性和空間的建議。
他表示，不應該將中六生當作是中學生對待。一些中六學生被要求遵守校規，如不能使用電子設備，不能帶手機等，就好像中學生般。對他來說，這不應該這樣，因為科技對教育也很重要。
首相拿督斯里安華早前在汝來馬來西亞伊斯蘭理科大學（USIM）出席“與安華之約”時提及，我國中六生不應受到學校規格嚴格約束，反之，學校應放寬對待中六生的規定。
他表示將向教育部長法麗娜反映，以便不再將中六當作是一般學校對待。