(吉隆坡8日訊)由教總和董總成立的“我要當老師”工委會,將展開新一輪巡回宣導及招生活動,鼓勵更多的華裔子弟報讀師範課程,成為華小和中學師資,以確保華文教育可永續傳承。
該工委會和教育部副部長黃家和一起召開記者會公布活動詳細,除了加大力度推動此運動,同時探討解決政策上存在的缺點。
黃家和為工委會帶來兩項喜訊,其一是增加培訓華小師資的教育部教師學士課程(PISMP)名額,從去年的600個名額提升至784名額,其二是撥款5萬令吉作為推動上述計劃的開支。
他將和本身的教育部團隊,繼續與教總、董總、“我要當老師”工委會建立更密切關系,共同探討華小師資不足問題,尋求對策加以克服,這包括政策層面,主要由教育部團隊負責,而對外宣導、招生工作則由教育工作者和團體負責,運用“里應外合”方式以取得最大收效。
他也聆聽工委會提出有關申請者面對“心里測試”環節引發的疑慮,當然這是教育部十分重視的環節,是否會加以修正,將展開探索。
鼓勵華裔子弟加入教師行列
與此同時,教總主席謝立意直言,華小師資不足問題困擾華社數十年,除了須在政策上做出爭取,促使政府糾正各項影響華小師資的不利措施,同時要鼓勵華裔子弟踴躍加入教師行列,確保華小師資有足夠來源。
他表示,過去數年來,在各種主客觀因素下,申請當老師的華裔子弟出現下跌趨勢,這讓人擔憂,並在2020年成立上述工委會,邀請馬來西亞中學華文教師聯誼會、國民型華文中學發展理事會和國民型華文中學校長理事會加入,結合力量開展各項活動,積極推動華裔子弟申請成為華小和中學教師。
他說,經這些年努力確實看到一些積極成果,但遺憾的是,在錄取的過程中出現許多弊端,導致許多申請者沒成功被錄取,無法填滿有關名額,其中就包括許多申請者沒通過心理測試,而遭淘汰。
“有鑒於心理測試環節,存有許多疑點或不透明之處,教總多次要求教育部檢討這種以心理測試來直接淘汰申請者的做法,並提出反建議,以便能填滿教育部要錄取的名額,但一直沒獲教育部正視。”
“舉例說,去年時任教育部副部長林慧英的支持下,董教總爭取到教育部在師範招生中增設3個主修華文,副修美術、體育及設計與工藝的課程選項,並吸引400多人申請,但教育部卻在沒任何通知下直接取消這3個課程選項,是非常不合理及讓人無法接受的。”
吸引優秀人才投身教育事業
董總主席陳大錦則認為,師資短缺問題須學校、政府和社會各群體共同努力解決,在2020年發起“我要當老師”運動,並不是一場簡單的倡議,更是一個行動的號召,通過此運動希望能吸引更多優秀人才投身教育事業,只有共同努力才能為華文教育的發展註入新的動力和活力,為學生的未來鋪平道路。
他表示,去年起,董總與怡保師範學院合作,由黃瑞發講師帶領學員到霹靂獨中進行 宣導說明,今年也擴大範圍進入更多校園,包括西馬和東馬,安排就讀師範的獨中校友回到母校現身說法就讀師範課程的經歷。
此外,教總師資教育主任暨董教總“我要當老師”工委會主任董榮山披露,此次巡回說明會訂在3月14日展開,先到東馬砂州進行,包括美里、民都魯、詩巫和古晉,然後再返回西馬展開,共有13站。。
“我要當老師”說明會各站活動詳情:
第一站:3月14日(星期四) 7:30 pm 砂拉越美里貝園酒店
第二站:3月15日(星期五) 7:30 pm 砂拉越民都魯中華總商會禮堂
第三站:3月16日(星期六) 2:00 pm 砂拉越詩巫聖心中學禮堂
第四站:3月17日(星期日) 3:00 pm 砂拉越古晉三小校友禮堂
第五站:3月17日(星期日) 2:00 pm 馬六甲培風中學懷萱堂
第六站:3月23日(星期六) 2:30 pm 檳威董聯會會所
第七站:3月24日(星期日) 10:00 am 霹靂怡保育才國民型華文中學
第八站:3月24日(星期日) 9:00 am 吉打亞羅士打吉華國民型華文中學
第九站:3月24日(星期日) 2:00 pm 吉打雙溪大年新民國民型華文中學
第十站:3月25日(星期一) 9:00 am 吉打居林覺民國民型華文中學
第十一站:3月26日(星期二) 8:00 pm 彭亨直涼華小一校
第十二站:3月27日(星期三) 2:00 pm 彭亨關丹中華中學
第十三站:3月30日(星期六) 9:50 am 柔佛麻坡中化中學演藝廳
目前師範學院主修華文的華小組學員人數: | ||
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錄取年份 | 畢業年份 | 華小華文組學員人數 |
2019年 | 2024年 | 24人 |
2020年 | 2025年 | 18人 |
2021年 | 2026年 | 175人 |
2022年 | 2027年 | 21人 |
2023年 | 2028年 | 14人 |
總數252人 |