（八打灵再也10日讯）教育部将检讨恢复小六评估考试（UPSR）及中三评估考试（PT3），引发教育界与家长团体广泛讨论，有者对有关全国性考试恢复“翘首以盼”，有者则强调需重新设计考试制度。
家长教育行动小组主席拿汀诺阿兹玛向英文《星报》指出，即使恢复小六评估考试和中三评估考试，考试成绩也应只作为学习上的指导和支援，而不能定义孩子的价值与未来。
她认为，教育制度应降低考试的重要性，将考试时间分散进行，并与课程作业相结合。
“考试必须重新设计，以考察理解能力为重，而非死记硬背。”
她直言，我国教育系统尚未做好废除考试的准备，但相关政策推行的速度却超越教师培训及评估改革的进度，因此衍生出一系列后续问题。
“未来若需彻底废除考试，前提必须是学校能够在全国范围内公平、统一地对学生进行评估；废除考试是因为制度已经足够成熟稳健，而不是用考试来弥补制度缺陷。”
大马全国教师服务联盟总秘书福兹辛贡则表示，有关学生会因全国考试废除而失去学习动力的假设，是错误的。
“校内考试和评估制度仍然存在。问题不在于有没有考试，而在于这些评估是否被认为具备价值或关联性。更为建设性的做法，是由考试局依据明确的基准或标准设定表，统一并等值化各项评估。”
他强调，小学教育应注重在打好根基，而不是打造只为考试成绩和排名服务的学生。
“从长远来看，一个真正重视掌握知识而非分数的体系，将更好地服务于学生、家长和国家。”
教育界意见分歧
除了反对恢复全国考试的声音，也有教育界人士对教育部将检讨恢复推行UPSR和PT3的宣布表示喜闻乐见，或认为举行年终期末考试仍有其必要性。
马六甲家长教育行动委员会主席麦志坚建议，与其恢复UPSR和PT3，不如为除小学一、二、三年级以外的所有年级学生，举行年终期末考试。
来自首邦市的中学教师姆鲁根则认为，恢复全国考试能使学生“重新感受到学习的意义”，并指这类考试有助于衡量学生的实际学习成果。
“我们需要了解学生的水平，以及哪些方面需要改进，才能更好地协助他们。”
这名执教鞭29年的英语教师补充说，全国考试废除以来，教育质量有所下降，因为学生不再觉得努力学习、做到最好具有任何意义。
“学生们觉得考试不重要，也缺乏认同感，无论成绩是标青，还是低空飞过，他们认为都不会带来任何改变。”
另外，马来西亚教育协会秘书哈米迪则指出，教育部将检讨恢复考试的宣布，是他“翘首以盼”的消息。
他认为，全国考试有助于规范教育成果，确保全国学生达到相同的学术标准，同时也有助于学校评估教师与学生的教学和学习成果，并采取补救措施加以改进。
教育部长法丽娜昨日在教育部发表2026年新年献词时披露，教育部将在年内重启国家教育咨询委员会，负责检讨是否恢复推行UPSR及PT3，包括评估相关考试的必要性及存续性，或以其他更符合学生学习需求的评估方式取代。