性別刻板印象 影響孩子發揮 教育應不分男女
（吉隆坡訊）性別刻板印象可以是正面也可能是負面的。在較早前，有提到性別刻板印象是社會文化環境的結果，在小孩的成長過程中，小孩是通過模仿學習，學習了一套與自己的性別規範的相應行為，這是一套備受社會環境所期待的行為規範。
父母言行身教影響大
註冊心理輔導師鍾康盈指出，一般來說，促成者是父母和長輩，從他們的語言和教育，就我們經常說的言教和身教，都是影響孩子刻板印象的形成。
比如父母教育孩子要寬容或者勇敢，對於男生或女生來說，都是好事吧！因為好的品格，無論是大人或孩子，都需要有好的品格，不應該有性別區分；可是，每當父母在教育孩子的時候，就會說：“你是女孩，所以應該矜持，不能大聲笑。”
又或者對男孩說：“你是男孩，要勇敢一點，不可以掉淚。”如果您總是不經意的這樣說，可能就必須停下來問問自己，為什麼女孩不能大聲笑？為什麼男孩就不可以流眼淚呢？
她表示，她也經常問自己，為什麼女孩就必須要矜持？男孩不應該嗎？男孩必須要勇敢，難道女孩就不需要勇敢嗎？女孩應該這樣，男孩應該那樣；女孩不可以這樣，男孩不可以那樣。
這恰恰反映了父母無處不在的性別刻板印象，很大可能會造成孩子從小就對性別嚴格的區分，誤以為男生只可以有一個樣子。不可以有陰柔的一面；女孩也只有一個樣子，不可以有陽剛的一面。
她說，我們都知道，每個人都是獨一無二的，不是某某工廠大量生產出來的產品，都長成同一個樣子，我想也沒有必要每個人都長成同一個樣子的吧？
“這樣的性別刻板印象教育，都會無形中壓抑孩子本身天生氣質，影響他們發揮本身的無限潛力，更別說自由自信的活出自己喜歡的樣子。”
孩子舒服自在最重要
鍾康盈表示，在家庭中，從孩子一出生或者還未出生前，父母會考慮給孩子取名字、選玩具、選擇穿著風格、顏色和興趣班等等。這些不同的選擇，都會有一般性別刻板的色彩，您同意嗎？
“比如說，男嬰就應該穿藍色，女嬰就是穿粉紅色；男嬰不可以玩布娃娃，因為很奇怪，女嬰不可以玩玩具槍，因為太粗魯了。”
“事實上，我們並不全然否認這些偏好行為的恰當性，最重要的是孩子在過程中感覺到舒服和自在的。可是，如果父母嘗試放掉完全依據性別做選擇的執念，或許就能給予孩子更客觀的信息和機會，這樣一來，孩子就更有去了解自己探索自我和發展自己的潛能，更有自信的去尋找自己想要的未來而努力。”
她透露，在學校裡，師長們的言行，可能會對孩子針對性別觀念帶來影響，若老師經常不經意的說：“女孩子怎麼比男孩子還要調皮搗蛋？”或“你是一個男孩子，怎麼比女孩子還多話？”
對我們來說，這種說法對我們來說，應該都不陌生吧？說者無心，但聽者可能很有意，也可能會傷害到孩子的自尊，更會對孩子的成長過程中，對另外一個性別污名化。
勿因為性別綁架他人
這種觀念，會一直不斷的一代代傳遞給我們的孩子，如果是在班上太吵，師長們應該說在這樣的場合上，大家都應該保持安靜，不適合隨意走動。但這個事情跟性別沒有關係，為什麼要跟性別扯上關係呢？
“在我認識的人中，有男生女生還有一些是多元性別的人士，在這些人中，不少有愛玩愛鬧的愛講話的；當然也有比較安靜的，屬於文靜及不善於和別人打交道的。”
她強調，我要說的重點是，人是很多元化的，我們不需被我們的性別綁架，更別因為性別而綁架他人。
提升雙性化特質
讓孩子做更好自己
隨着大眾媒體的普及，很多電視、書籍、網絡、綜藝節目和廣告等，都參與了兒童性別刻板印象的形成過程，其中很多媒體展示的多數都是傳統形式的性別刻板印象。
鍾康盈舉例，比如王子救公主或英雄救美的經典橋段、圍裙媽媽或嚴厲爸爸的動畫形象等，我們很少會看見公主救了自己甚至是救了王子的情節，又或者是爸爸在家做飯做得很愉快，媽媽在一旁看得很開心孩子也吃得很開心的畫面。
用兩性優勢發揮潛能
“這種嚴重信息偏向性，會影響孩子性別的態度的形成，當孩子在眾多因素的影響下，習得對他人的性別評價時，最終會形成性別刻板印象。”
鍾康盈說，所謂的性別刻板印象，就是說一個男生天生高大好動，女生天生嬌小文靜，如果這些人活得舒服自然自在，是沒有任何問題的。
但一個人長得不符合社會的刻板印象時，他或她該怎麼辦呢？好比一個男生天生長得矮小或沒有那麼陽剛，又或者一個女生長得比較高大也沒有那麼陰柔，那他們就活該被嘲笑或者歧視嗎？
“其實，一個有能力的人是要融合所謂的男性化和女性化的兩種特質，我們稱這種有兩種特質的人，為雙性化！我們的社會，是時候提升雙性化的特質，並體會到剛柔並濟的美好。”
她舉例，我溫柔勇敢獨立，也喜歡極限運動，我是女生；我剛強溫暖細緻，也會因為感到委屈而落淚。
“我是男生！相信一個人，如果能夠撇開刻板印象的枷鎖，用兩性的優勢，發揮更好的潛能，做更好的自己。”
光明網促請讀者及網民，共同維護言論自由精神，營造理性交流環境；任何人身攻擊、鼓吹種族與宗教仇恨、誹謗與造謠等留言，皆不代表本網站立場。 本網站有權刪除任何違反此原則的留言。