小四爪夷文教學由家長選擇 簡單多數定奪

（吉隆坡9日訊）馬來西亞華文理事會主席拿督王鴻財說，教育部在12月5日發出給國民型學校的爪夷文行政指南，將無可避免的在爪夷文的課題上將對華小及淡米爾小學的未來造成衝擊。

他發表文告說，這份由教育部學校行政組發出的指南，編號為KPM 100-1/3/2(43)，屬於2019年教育部第13封通令，標題為“2020年開始逐步推行國民型學校4年級馬來文課程介紹爪夷文於學生”，國民型學校需根據指南執行爪夷文的教學事宜。

董事部被邊緣化

“從出爐的指南中，基本可確定國民型學校的董事部在爪夷文的事件中已完全被邊緣化，儘管華教團體多次向教育部發出要求將董事部列為爪夷文決策單位的堅決態度，但執行指南不僅沒將董事部列為決策單位，連原本答應沒有家教協會的學校可由董事部決定的口頭承諾，最後也由校方來執行。”

王鴻財聲稱，學校董事部失去決策的權力，對於未來董事部對華小的掌控及操作勢必造成負面的影響，華小董事部的聲音不被教育部接受，是否表示在未來的教育決策上，教育部已無需聆聽董事部的意見。

他認為，教育部將爪夷文教學與否的執行權交予家長來決定，開啟了華小主權的危機，特別是在非華裔學生佔多數的華小，若多數家長決定要進行爪夷文的教學，華小能做怎樣的對策？

“這樣的先例一開，是否意味著，未來教育部要執行任何新的教育政策，只要獲51%家長的同意，就可在華小推行？”

王鴻財提醒，以往華小董事部堅決反對英文教數理、數理雙語計劃、華小行政語文必須是華語、華小校長及副校長須具備華文資格等議題上，都是靠著學校董事部的全力反對而保住了華小的特徵。

“因此，教育部執意以家長的簡單多數來決定爪夷文是否教學的案例，無可避免將對華小董事部未來在面對教育議題時處於被動的地位。”

根據指南，已確定接下來5年級及6年級會逐步推行爪夷文的學習內容，而相關的內容及模式到今日教育部還沒確定下來。因此，華社不能只是根據現有4年級3頁介紹爪夷文的內容就認定學習爪夷文不是問題。

王鴻財表示，更不能忽略的是，如果在4年級決定了要學習，接下來不管5年級及6年級的內容是怎樣的，學生都必須繼續學習。

他認為，爪夷文事件的發展，應從長遠會對華小及淡小帶來怎樣的負面影響來檢視，特別是華印社會巨大的反對聲浪，並沒讓教育部擱置這項爭議內容，而一向來作為維護華小主權的董事部被邊緣化，及由家長來決定華小的教學內容和模式，勢必對華教未來的鬥爭造成極大的衝擊。