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反駁啟智華小董事長說法 馬漢順出示證據

(布城2日訊)教育部副部長拿督馬漢順出示證據,反駁吉隆坡啟智華小董事長指他們不曾答應將學校新校舍的土地擁有權轉交給教育部的說法。

他說,該校已分別於2018和2020年,兩度同意移交土地擁有權。

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他說,他於2020年9月第一次與教育部各部門開會討論啟智華小的問題時,官員向他出示了董事部在2018年1月24日提呈給吉隆坡教育局,同意移交土地擁有權的公函。

信函由董事長林明顯簽名

“信函中清楚註明,’我方同意將新校地和建築物移交給教育部’。這封公函,我在此公開,信函是由董事長林明顯親筆簽名。因此,董事長說董事部從來沒有向教育廳提出要移交土地給教育部,是選擇性失憶。”

馬漢順出示證據,反駁吉隆坡啟智華小董事長表示不曾答應將學校新校舍的土地擁有權,轉交給教育部的說法。

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馬漢順說,董事部第二次反悔是在2020年。他說,2020年12月4日,董事部代表與教育部各部門官員會面討論,教育部官員非常清楚地說明啟智面對的問題。

他說,董事部隨後在20日召開會議,董事長當時在會議上說:“基於地契(Geran Mukim)有註明土地已註冊在啟智華小名下,新校舍的校地只可用於華小,因此最後把校地移交政府是無可非議的。”

启智华小董事部2018年致函教育局,表示同意移交土地及建筑物予教育部。

教育局於2015年再次向啟智華小發出警告信及停工令。

馬漢順出示文件顯示,教育局於2014年因啟智華小在沒有准證下自行建校,而發出警告信及停工令。

他召開記者會,向媒體解釋啟智華小風波的來龍去脈時說,他感到非常痛心,要如此公開譴責一名學校的董事長。

他說,在會議上,董事部決定通過董事部顧問與他會面,要求教育局把啟智維持全日制,以便有時間處理新校舍產權及土地移交政府問題的方案。

“當時我就以這份董事部的會議記錄,要求教育局暫緩一年,讓啟智華小2021年再以全日制上課,同時給予時間董事部移交土地給教育部。”

他說,然而,董事部之後再次拒絕將土地移交教育部,教育局才指示校方須恢復上下午班制。

“我希望董事長根據事實說話,不要顛倒是非。我尊重董事部的任何決定,但是不能因為要達到個人目的,而發表誤導性言論。”

出席者包括教育部法務部主任法哈娜。

教部未批准啟智建新校舍

馬漢順強調,教育部從未批准啟智華小建設新校舍。

他說,根據教育部的資料,教育部從2012年開始,就已經不批准啟智華小的建校申請,這是因為啟智華小是一所政府華小,其原有的校地屬於政府地。

“而董事部在2009年購買的土地,還未解決土地擁有權的問題。在現有的教育部政策裡,一所學校不能在兩片不同擁有權的土地上設立和操作。”

他說,雖然教育部沒有批准學校建校,但是董事部在2014年起,仍自行進行建築工程,教育部發現後,已多次發出警告信以及停工令給董事部,因為這已違反教育法令。

馬漢順嚴正指責啟智華小學校違法建校,而且沒有根據國家建築規劃的條例。

“教育部發出警告信和停工令後,董事部並沒有停工,建築物還不止超越四層樓,建了五層半,也安裝了電梯。

“這些都違反了教育部建造學校校舍的要求和條例,因為根據國家建築條例,中小學的校捨不允許建築超過四層樓。”

馬漢順出示證據,反駁啟智華小董事長指不曾答應將學校新校舍的土地擁有權轉交給教育部的說法。

在任時無法解決問題 斥張念群患失憶症

馬漢順說,儘管啟智華小董事部有向教育部提出數個方案和建議,但是根據該部法務部多次的研究,目前除了將新校舍的土地擁有權移交給教育部,沒有其他解決方案。

馬漢順炮轟教育部前副部長張念群患了失憶症,因為後者在任職期間也無法解決啟智華小的問題,無需下台後才來“馬後砲”。

馬漢順說,部分人士指,一旦董事部移交學校土地擁有權給政府就會喪失主權的說法,是完全不正確的。

他說,目前全國有416所政府華小,全部都擁有董事部,也在正常操作,協助發展學校。

馬漢順強調,他並非鼓勵學校將土地移交給教育部,以換取政府學校的地位,只是要說明學校移交土地擁有權後,董事部就喪失主權的說法是不對的。

他透露,這20年來,其實有許多學校將土地移交予教育部,將學校轉為政府學校,目前甚至還有一些申請,未獲得教育部的批准。

“因為是否批准一所學校轉為政府學校,教育部是需要經過教育政策規劃與研究部門(EPRD)審核,並非一申請教育部就會立刻批准的。”

根據國家建築條例,中小學的校捨不允許建築超過四層樓,除非有特別的准證。

公函闡明新校地充學校用途 林明顯:非移交土地擁有權

針對馬漢順的駁斥,林明顯今日受詢時指出,在上述的公函中,裡頭的標題(heading)是有闡明“新校地和建築物移交給教育部作為學校用途”(Untuk Penggunaaan SJK(C) Khai Chee),而不是“移交土地擁有權”(hak milik)。

他說,他們將於明日在學校召開記者會,針對這項課題的進展作出進一步回應。

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