【陶治人生3】不賣金飾玩泥土 一家四口樂陶陶

從製陶中瞭解生活意義

“我認識蘇祖綿老師逾10年，他的人生智慧影響我很深。他教陶藝並不注重技術，而是側重在從製陶過程中體語人生，瞭解生活的意義。以前，我一直忙着工作和賺錢，對陶藝一點興趣都沒有，在蘇老師的影響下，兩年前才開始對陶藝產生興趣。”

但是，他並沒有馬上向蘇祖綿習藝，而是鼓勵女兒鄺奕淨向蘇老師學習。

現年21歲的鄺奕淨說，她中學畢業後曾赴吉隆坡修讀平面設計課程，但是5個月後，她決定停課。

“父親與蘇老師相識多年，我也曾上過短期的、由蘇老師指導的陶藝課。兩年前決定停課後，我覺得很彷徨，在父親的鼓勵下，我再次向蘇老師學習陶藝。這不只是因為興趣而已，而是更認真的，想堅持且專注地完成學好陶藝這一件事。”

結束家族生意　

投奔生活藝術

鄺文偉有9名兄弟姐妹，他是老么，對上是姐姐鄺碧生，鄺碧生也曾協助打理家族生意逾30年。

她說：“從前的我對製陶一竅不通，但受么弟和侄女的影響，以及在蘇老師的指導下，我從學習陶藝中體悟到生活的意義。因此，2018年時便和么弟一起作出重大的決定，結束了逾百年歷史的家族生意。”

鄺碧生自認這是很不容易才作出的決定。“以前，我們姐弟倆常因為家族生意而吵架，也常因為金錢問題而起爭執。自從我們聯辦‘陶呆’後，雖然有時還是會因為意見分歧而爭吵，但卻是為了推廣陶藝而吵，不是為了錢。

“我們一家四口辦‘陶呆’，宗旨是與民眾一同享受生活的藝術，而不只是指導陶藝技術而已。”

黃曉詩自嫁入鄺家後，也協助夫家打理生意。但她一向對藝術很感興趣，曾經在13年前利用業餘時間，上了一門由馬來陶藝師指導的陶藝基礎課。

“但自此以後，就一直沒有時間再學陶藝。直到去年與先生、女兒和姑姑聯辦‘陶呆’後，陶藝才再次走進我的生活。”

越玩越有自信

製陶培養專注力

鄺文偉說，自女兒向蘇祖綿老師習藝後，他也經常陪伴女兒往返於檳城和吉隆坡兩地。“蘇老師見我們很用心地學陶藝，於是鼓勵我們在檳城開課並推廣。但是，當時我沒有信心。”

2018年2月，機緣來了，他的朋友原本打算把位處檳城新港（Sungai Ara）山中的木屋打造成陶藝工作室，卻苦於沒人協助打理而打消念頭。後來獲知鄺家有意設立陶藝工作室，雙方一拍即合，“陶呆”生活藝術空間就此成立。

“初時，女兒無法應付大班的陶藝課，於是‘陶呆’的第一堂陶藝課，是以一對一的方式進行，當時女兒是前往學生的家裡授課，再慢慢的建立起自信。”鄺文偉說。

初創“陶呆”時，他就接到一名朋友的要求，請他製作一個陶碗。“彼時我離開熟悉的金飾行業，剛創立‘陶呆’，對自己的陶藝實在沒有信心。我用了兩個星期，突破內心障礙後，才完成這一個陶碗。”

他說，以前他常因為工作壓力而容易感到焦慮和擔憂，自我防禦心理很強，缺乏安全感。自從學習陶藝後，心態改變不少，較能夠放開胸懷結交朋友。經過一年多的鍛煉，他對自己的陶藝也具有信心了。

“陶呆”之名是由鄺奕淨所取，她解釋：“‘陶’字顧名思義是指‘陶藝’。‘呆’一字意旨‘發呆”，這表示人們無須想太多，只要呆呆地製作陶藝就好。”

黃曉詩則認為“呆”字有專注的意思。只要有足夠的專注力，才能完成製作陶器這件事。

教育作出發點

大人小孩一起玩

鄺文偉說，蘇祖綿老師鼓勵“陶呆”以教育為出發點，如此才能將陶藝融入生活，製陶人也能從中感受到生活的美妙。

鄺碧生發現，推廣陶藝與做生意有很大的差別，以前，做生意是為了業績和盈利，如今設立“陶呆”，則是以讓民眾認識陶藝為重點。因此，他們指導的學生年齡範圍很廣，從3歲的小朋友至86歲的樂齡人士都有。

“有家長和孩子一起學陶藝，也有企業和工廠員工組團來學習的。此外，在老師黃順國的鼓勵下，我也曾回到大山腳的母校日新獨中指導中學生陶藝。”

她說，陶藝是手工藝術，每件作品都是獨一無二的，因為人們在製作陶器時的心情都不一樣。例如，同一個人製作了20件陶器，但每一件都有它的個性，沒有一模一樣的。

家長莫催促

讓孩子享受過程

鄺文偉從推廣陶藝的經驗中，發現有些家長帶孩子來上課時，會一直催促孩子趕快完成作品，孩子也因精神緊張而身體僵硬，無法放鬆心情地享受製陶過程，令他頓覺可惜！

“此外，也有人帶着年老的父母來學陶藝時，會不停地在父母耳邊說‘你還有用’……雖然本是好意要鼓勵父母，但也可能弄巧成拙，令老人家覺得自己沒有用，無法製好陶器。我鼓勵為人子女者，與其用嘴巴說，不如與父母一起動手製陶，如此更能讓父母感受到子女的關愛。

“我也指導過殘障人士，當時的我很緊張，擔心無法勝任。但後來我發現是過慮了，即便他們的身體有些缺陷，但是也很享受用雙手製陶的過程。種種經驗也讓我領悟，學習陶藝的過程比結果更可貴。”

上課方式太拘謹

影響學習心情

鄺文偉說，要精進陶藝不是一朝一夕的事，並非所有人可以在短時間內掌握到拉坯捏製坯體的技巧。

“我在指導小朋友時，有者可能試了多次都無法捏製出比較像樣的坯體。為免他們心生挫敗感而放棄，我會嘗試幫忙捏出坯體，為小朋友留下製陶的美好回憶，並鼓勵他們再回來學陶藝。

“但也有些小朋友是抱着來‘玩’的心態上陶藝課，若是上課方式太拘謹，恐怕會影響學習心情。於是，我會先讓他們放鬆心情‘玩’陶，再引導他們捏出比較像樣的坯體。”

冀與組織合作

助癌患抒解痛楚

鄺碧生說，雖然現代人的生活比舊時更富足，但很多人卻缺乏品質生活。“陶呆”希望透過陶藝推廣，協助人們提升生活品質。

“學習陶藝對男女老少都有益處。因此，‘陶呆’設有體驗課、初級班、專題班和創意班，讓各階段人士都能參與。”

她說，小朋友學陶藝可訓練專注力，而成人則可抒解壓力，至於家庭主婦和退休人士則可從中找到人生目標，培養有益身心的興趣。

“此外，病患也可以從中找到生命的意義。我曾接觸過一名約40歲的癌症患者。她在患癌後辭去工作，來到這裡學習陶藝。雖然沒有美學底子，但是很用心學習，日久有功也學有所成。”

鄺碧生說，“陶呆”計劃明年與非政府組織合作，通過指導癌症患者學習陶藝，協助患者抒解壓力和減輕身體的病痛。此外，他們也計劃明年舉辦陶藝營，讓9歲至13歲的小朋友參與，還有計劃到吉打州的吉華獨中開辦陶藝課。