繼續上期的話題，該如何管制少年霸凌者。
校園霸凌行為的定義：在校學生之間發生的強勢一方對弱勢一方進行侮辱身心的攻擊，並通過反覆實施或傳播，使被欺凌的學生遭受身心痛苦的事件。它裡面包含了四個關鍵要素：倚強凌弱、身心攻擊、重複實施、遭受痛苦。
如果家長認為孩子被欺凌了，應該怎麼辦？
第一，保留好證據。
一定要留好證據，包括但不限於照片、視頻、證人證言、驗傷報告，心理報告證明等……按照上面的標準定義進行準備。
第二，找到關鍵人物和關鍵流程。
跟班主任打好招呼，提出家校合作，必須一致反對校園暴力，每個學校都會設有“紀律組”，要有明確的定義，要進入流程，要讓校方啟動處理預案。
第三，帶上所有物證去報警。
孩子在學校遭到霸凌，身心和精神上受到傷害，需要警方介入。不管對方是否成年，18 周歲以上追究刑事責任，18 周歲以下追究治安責任。
只要有毆打行為，就一定會被追責。過失致人死亡罪(刑法第三百二十二條)、故意傷害罪(刑法第三百五十一條)、侮辱罪(刑法第五百零三條)、聚眾鬥毆罪(刑法第三百二十四條)等。
更何況，警察和學校不是同一個系統，投訴到教育局多會變成校方管理不當，責罰的是老師和校方，後續難開展，影響孩子在學校的生存環境。報警之後，若立了案，警察、學校都會站在受欺負的一方，有利推動事情進展。
父母勿放任不管
這樣一來，全校都知道了霸凌者的霸凌劣跡招來了警察，這一點對十幾歲的孩子是很有震懾力的，自然會謹慎交友。孩子知道後家長也會知道，霸凌終會反噬他們自己。
再來，自家孩子霸凌既已上升到警方處理，以後不嚴加管教，還會有處分警告、刑事處罰，為了孩子前途，他們定然不會再放任不管。最重要的是，受害者有父母撐腰，才會在成長中，珍貴自己的身心，捍衛自己的權益，用溫和而堅定的方式，保護自己。其他孩子也認識到了反抗的必要性，日後再遇到類似事情，都敢於直面霸凌，對陷於困境的夥伴出手相助。
學生對於校園欺凌的報告意願，也會隨着年齡的增長大幅下降。越高年級的學生，越覺得告訴老師和家長是打“小報告”，會“丟面子”，在同學中今後將更加難以立足，所以只好默默忍受。無論是被欺凌者還是旁觀者，只要有人報告，都可能讓欺凌提前終止。
校園欺凌並非打打鬧鬧，更是滋生未成年人犯罪的溫床。警察盡早介入校園欺凌事件，就是為了避免欺凌的步步加深，防止從欺凌變成違法，從違法變成犯罪，從小罪變成大罪。
（光明日報／評論．作者：劉以柔律師）