疫情拖太久了，拖太久有太多原因，也無從細說，感覺到全國人民都過得很不快樂。然而，受到整個大環境的影響，大家也只能配合度日而已。至於學校的教學工作，線上授課是唯一可以突圍的教學方式，這在先前已經討論太多了，故不再贅述，我倒想對線上考試談一談個人的想法。
自從進入行動管制時期，直到現今，兩年來的校園生活大受影響，在學校關閉的情況下，所有教學活動包括考試和評量，都要在線上實施，這是前所未有的大改變，過程非常艱辛，卻是一個值得重視的工作經驗。
線上教學的其中一個重要意義，就是要培養學生的自主學習態度，這需要通過各種教育管道進行宣導，讓學生瞭解學習的意義在於激發自主學習的動力，也包括讓學生正確對待線上考試和評量。
學生要通過一場人性考驗
當學校要推行線上考試時，各種反應都會出現，正面反面皆有，尤其如何教導學生正確對待線上考試，那是一項非常艱巨的考驗，主要來自兩個方面。首先是網絡技術，從這兩年來的科技發展來看，網絡技術已經進入成熟的階段，因此要克服線上考試的技術考驗，這已不再是阻礙前進的絆腳石。隨着各種線上軟體的完善化，都有助於線上考試的進行。
另一個考驗則來自心態，這關係到人性問題，也是整個考試工作的核心考驗。一些人會認為在無人從旁監督的情況下，考試會失去公信力，因為學生會有作弊行為。其實善用適當的線上管理軟體，必定可以減少弊端，學生要想作弊，機會不高了。當然這還不夠，考試活動畢竟也是一種行為教育，就算是在實體課室進行考試，也難免會有考生違反考場規則的事情。因此，如何解決管理上的問題，就取決於我們對學生的思想教育做得夠不夠。
站在重視教育每一個環節和重視每一個環節教育的立足點上，即便當前處在線上的狀態之中，還是要教育學生誠信以對，這是至關重要的人格教育，學生要完成的不只是一場學科考試而已，反而是要通過一場人性考驗，通過了，才能享有真正的考試榮譽。因此，線上考試要能考出誠信，而這誠信比考試分數更重要。
（光明日報／評論．作者：王楨文）
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