學校舉行班級經營分享會，聆聽班導師們分享帶班經驗，不禁肅然起敬。聽他們娓娓道出各種經歷，領會到教育工作確實是天底下最複雜的工程，因為從他們的經驗分享中，看出每個人的才情、思維方式、學術專業等都不盡相同，為帶好一個班級，呈現出各自不同的風貌，但他們都有一個共同信念，那就是要指引學生走向成人成材之道。
獨中重視班級經營是長期以來自然形成的教育特色，那就是強調以人為本的教育觀。從班級經營分享會中聽班導師的經驗分享，可以感受到那種真實的教育經驗是多麼扣人心弦，他們不需要動人的語言，然而從口裡吐出來的分享話語，卻是句句珠璣，發人省思。他們如果沒有和學生建立真正的師生關係，如果沒有和家長真誠互動，怎麼可能會有那種驀然回首之後心靈上的充實感呢？
能從失敗中找到改善方案
有班導師表示如果不是受邀分享，他就不會主動去整理這些年來教育路上的點點滴滴，就沒有機會回顧過去那一段帶班的心路歷程。我相信只要認真總結自己的帶班經驗，才能從失敗中找到改善方案，也才能從成功中找到繼續前進的動力，儘管前路充滿各種未知數，人心和時代不會一成不變，但還是可以憑着自己的經驗總結找到方向和動力。
聽班導師總結自己的帶班經驗所提煉出來的金句，充滿哲思，他們從真實的感受中領悟到成長的喜悅。班導師在帶班中引導學生走向正路，也因而充實了自己生命內涵，而班級經營的真正意義，原來就是實現師生的共同成長，從校園到家園，班導師、家長和學生共同譜出精彩的生命樂章。
班導師們總結經驗的結語都很有意思，“多一個與我站在一起的家長，好過多一個與我敵對的家長”、“做個有權力的老師，掌控權力後，才慢慢下放”、“做教育反思與整理感動感覺”等，看似普通的語句，然而感受到那種令人蕩氣迴腸的生命觸動。
教育是一條長征路，要走得遠，就要在一路上不斷總結經驗，再從經驗中摸索前進路向，就像中國當代的國共內戰，毛澤東就是在戰爭過程中不斷地總結經驗，最後才實現革命的理想。教育工作也是如此，只是目標在於促使孩子成人成材而已。
（光明日報／評論．作者：王楨文）
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