最近從社交媒體中看到朋友轉發分享有關國民中學歷史教科書內容出現偏頗和錯漏現象，這其實是一個非常嚴重的問題，在我國中文媒體Astro本地圈進行系列報導之後，會不會引起各民族社會的反響，目前看不到，甚至在華社也沒有引起太大的反應。
談到國民中學歷史教科書出現偏頗和錯漏問題，有識者認為這是一個不可原諒的錯誤，但能不能糾正過來，以目前的情況來看，並不樂觀。尤其歷史科已經淪為考試科目，學生能不能從歷史教學中以古鑒今、打開歷史視野和建立國際格局，在填鴨式的教育環境之下，並沒有太多人願意去探討。就算有人認識到國民中學歷史教科書出現變本加厲的倒退，也只能無奈以對而已。
前年疫情開始的時候，全國進入行動管制狀態，我居家辦公之際，閱讀了已故新加坡著名南洋學家許雲樵幾部關於馬來亞歷史的巨著，讚嘆馬來西亞是一個具有悠久歷史的國家。然而我們所熟知的馬來西亞歷史，從中學歷史課本中讀到的，一般上都強調從馬六甲王朝開始，在這之前的歷史，除了原始時代和世界各古文明之外，從上古到中古時期的歷史事跡，一般上甚少著墨，對於中學生來說，他們怎能理解馬六甲王朝之前，這裡就曾經長期存在印度古文明，而這些古文明對我國多元種族文化產生了極大的影響。還有就是從上古到中古，中華文明的影響也波及這塊馬來土地，只是沒有像印度文明那麼深刻。
老師照本宣科
我從許雲樵的著作中看到他貫通了從上古到現代這兩千年來的歷史敘述，所引用的參考書籍，但就中文書籍部分，就涵蓋了從中國漢朝到清末兩年多年來歷朝歷代的歷史典籍。我突然有一個感觸，原來要把馬來亞歷史學好，就必須要從中國歷史典籍中找到可信根據，畢竟中華民族是一個重視歷史的民族，這也是中華民族祖先留給後人的文化貢獻。
中學歷史教學要如何打開新局面？我覺得國民中學的歷史教科書思想格局在種族和宗教因素的影響之下，難有突破。國民中學的歷史老師如果還不能從歷史教科書中看到偏頗、扭曲和錯漏的現象，只能照本宣科去灌輸給各族學生，那麼可以預見將來的馬來西亞人，歷史知識是蒼白的，更遑論培養出應有的歷史素養，也談不上什麼國際觀，這樣的歷史教育，無形中削弱了國民的競爭能力，這是國家的損失，政府難辭其咎啊！
（光明日報／評論．作者：王楨文）
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