疫情越來越嚴重，每天看到全國新冠肺炎確診者人數不斷地攀升，確實令人心驚膽跳。至於在教育界，老師們為了要貫徹停課不停學的教學理念，一直都在經歷新的工作體驗，從不知所措到安心教學，這其中不知耗費了多少心血，過程中當然也包括多少回合的腦力激盪。
人民對政府的防控疫疾表現越來越沒信心，政治人物的愚昧言論令人噴飯，其中以“聖水”治冠病為最，於是坊間也出現了許多責罵嘲弄的視頻短片，有人還祭出“covid符頭水”回應“聖水論”，看了唯有苦笑而已，也感到無奈！
回到學校來，就不能無奈以對。就以獨中為例，新學年開學首日，師生在線上相見歡，一敘別來之情，交代各項班務之後，第二天正式進入網課狀態。畢竟去年的網課經驗已經奠定了工作基礎，一旦教育部宣佈要上網課，已經沒有什麼技術問題可以難得倒老師了，至於那些“網絡原住民”的新生代，更不存在面對技術困難問題。
學校的工作模式逐步轉變
接下來看到學校的工作模式在逐步轉變，過去的傳統做法已被新的作業流程取代，原來我們都已不知不覺融入新常態生活之中。舉個例子，開學之初要把課本和簿冊發給學生，這給校方帶來多大的考驗，我們要確保教師和家長的安全，又要確保整個作業流程順暢，不給家長帶來麻煩。然而，這個時代給了我們學習和成長的機會。
結合網絡科技，善用線上轉賬的便利和社交軟體的通訊功能，加上學校行政團隊的規劃，以及班導師和職員的合作，通過“得來速”（Drive Thru）方式，終於完成了派書工作。看到嗎？這項派書工作融合了多少元素在其中？在整個過程中，教務處派發書單，學生下訂單，家長線上付款，教職員分配和包裝課本簿冊，間中還要考慮各種特殊情況，包括兄弟姐妹同校不同班級，而家長在領書時，又能一次過遞交，就如同網購一樣。像這樣的作業方式，完全顛覆了過去的傳統做法，也帶來了便利，即便在很不方便的行管時期，也確保師生都有課本，教師能夠佈置作業，學生能夠課後完成作業。
當全體教職員身穿統一學校服裝，大家在井然有序氛圍中完成派書工作，尤其看到一支堅強部隊在戰疫中的英勇表現，令人感動啊！
（光明日報／評論．作者：王楨文）
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