回想學校假期之前，校方為班導師們舉辦“教享悅”分享會，其中一位高三班導師分享他如何引導學生走向高中畢業之路，他的分享內容令人感動。對我而言，這是作為老師應有的教育態度，我尤其感到欣慰，認為校方過去所堅持的教育終於獲得良好的驗證，證明老師對學生的教育方式是正確的，值得讚揚！
這是高三的班級，熬過了年底的獨中統考，學生準備要畢業，然而班上有兩名學生因學術表現沒有達到校方所規定的畢業標準，校方只能准予結業，而不是畢業。對學生而言，無法畢業是一記沉重的心理打擊，也是人生遺憾，然而學生還是要勇敢面對現實。這兩名學生不但沒有因為不能畢業而消沉下來，反而在畢業典禮之後的畢業美術展覽活動中，盡其全力去完成所有應盡的籌辦工作。
這項為期3天的畢業美展聯合多所學校的高三美術設計科學生一起舉辦，而在聯合畢業美展正式落幕後，竟看出各校師生的總體表現有明顯的不同。
很感謝這位班導師的用心栽培，在過程中和學生共同進退。當聯合美展結束後，各校學生都各自收拾自己的作品，然後就離開會場了，對於那些因拆卸作品後所留下來的混亂場面，也沒當一回事，反正會有工人去收拾，何必多管閑事呢？
待人處世是決定成敗關鍵
然而上述班導師指揮班上全體參展同學將整個展覽會場收拾乾淨，接下來班導師才召集全體參展的學生，包括那兩名未取得畢業資格的學生，鄭重宣布同學們畢業了！
這個場面的感人之處不僅僅是師生發揮了卓越的生活素養，也包括了那兩名未能取得畢業資格的同學在會場的專業表現，竟獲得大會高度肯定，其中一名還獲得某美術學院的獎學金，以爭取這名學生進入該學院就讀。
有時候我們不禁會問，到底栽培學生的目的何在？有怎樣的表現才是具有水平的表現？從這位班導師的分享當中，不只我要給予讚揚，他在分享過程中還多次獲得全場老師熱烈的掌聲。老師報以熱烈的掌聲，不就是最好的教育評估嗎？這位老師的用心栽培，我們看到了！
我相信這一班學生都比一般學生更明白畢業的真正意義，因為畢業不僅僅學術達標而已，而待人處世態度更為重要，因為待人處世才是決定未來成敗的關鍵。
（光明日報／評論．作者：王楨文）
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