前幾天校方發佈線上考試的消息，學生都有不同的感受，有學生表示這是一個可以作弊的機會。學生有這樣的反應，對於那些處在教學和行政最前線的教學人員來說，大家都要有心理準備，在這個疫情看不到盡頭而教學工作又必須持續進行的情況下，考試要如何進行？我認為這是考驗人性的工作。
過去一年多以來，學校的教學工作主要是以線上教學為主，這是無可奈何之事，校方仍然要去面對。為了淡化考試的壓力，一些學校都把思考策略引向“教學評量”，讓評量學生的方式走向多元化，而線上考試只不過是其中一種評量方式而已，它並不是評量學生的全部。
處在這個形勢下，線上教學可以開展出很多令人欣喜的積極面，因為師生在教學過程中，雙方能夠促成良好的教學情境，仍然可以發揮很好的教學功效。當然，我們也看到了消極面，我認為關鍵在於心態，就看教師和校方的行政層如何去設法解決而已。
如今線上教學已經持續了一年多，這個和實體課迥然不同的教學情境，很多有關的應對措施應運而生，包括許多有利於教學和評量的線上軟體程式都出現了，也出現了符合人性的管理方式，盡可能逐步克服一些可能產生弊端的現象，其中一個現象就反映在教學評量上。
本着良知去完成人性檢驗
處在這場令人擔憂的疫難之中，人性中追求真善美的信念還是存在的，作為教學人員，明明知道線上評量可能會面對學生不誠實的對待，但如何教育學生以誠信對待評量，除了鮮明的管理條例之外，我們還是要向學生灌輸應有的誠信思想。
面對這一場疫情，人民受盡苦難，這是一場摧毀性極大的無硝煙戰爭，人性在這場沒有硝煙的戰爭中會不會受到扭曲，就看我們給孩子什麼樣的教育。一場線上評量，它要檢驗的不只是老師的教學成果，也不只是學生學習知識的結果，更大的意義是在於如何本着人性應有的良知去完成一場人性檢驗。試想想，學生在實體考場中，尚且都有發生作弊的可能，更何況是在線上的考場呢？
教育是希望工程，我們要在抗疫戰場中堅持高舉教育旗幟去教育孩子，並告訴孩子美麗的靈魂和莊嚴的人性來自對生命的負責任。因此，唯有誠信，人生之路才能越走越長遠，前程才是光明的。
（光明日報／評論．作者：王楨文）
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