【浑忘春秋】分数之外的教育定力

教育部传出有意恢复 UPSR及PT3。这个消息一出，许多人立刻站到两边：一边担心孩子再度被考试追着跑，一边则盼望学校能重新有一把清楚的尺。几年来，我们的教育政策像一座钟摆，在“减压”与“把关”之间来回摆动，却很少停下来问一句最简单、也最重要的话：孩子到底学会了什么？如果没有，又是谁把他拉回来？

近年浮现两种现象

当年废除大型考试，出发点多半是善意。少一些排名，少一些比较，让孩子不必过早背负分数的重量。然而，考试退场之后，若评估标准不清、补救机制不足、学校人力吃紧，所谓的减压，很容易变成一段空白期。有些孩子就在这段空白里慢慢滑落，家长未必察觉，老师也未必有工具说清楚，直到升上更高年级，才发现差距早已拉开。