【楣来眼去】挫折教育

对环境的受挫折能力，需日积月累的亲身经历，从来不是纸上谈兵。不过，仍有大部分亚洲区的家庭，对孩子的保护还是很多，较少能故意把挑战带到孩子面前……

现代人生得少，每个孩子都是掌上明珠，如温室里的花，在呵护中长大。看着不同年代的孩子成长，教育现场的资深老师感触特别深，总觉得孩子的许多能力一代不如一代，尤其难有挫折忍耐的韧性。现在的孩子“打”不得、“骂”不得，甚至“教”不得，大人不顺应其意，习惯以条件交换，或情绪勒索。我并非鼓励“打骂教育”，但育儿的一些原则不能松绑，要不然便是行之多年的“赏识教育”被曲解了原意，本末倒置，孩子们反被护成了“玻璃娃娃”，一碰便碎。

应该有不少教育家多次澄清“赏识教育”鼓励的是有意义的赞美，具引导性的行动，而非弱化人类本能，减去孩子应面对的挑战，延宕孩子照顾自己、强化自己，向上生长的能力。