【愛要性福系列346】教孩子尊重包容不歧視 性別教育打破偏見
筆錄◆梁盈秀
（吉隆坡訊）對於青少年性教育里的性別教育，身為家長老師該怎麼教？性別概念，是性別教育中最關鍵的一個部分，它可以幫助青少年認識到性別，而且還不僅僅是生理特徵，更是一個受到社會和文化影響的概念。
這個階段的性教育，教導青少年認識生物性別和社會性別的區別，那就是性別是一個社會建構的東西，不僅僅取決於生理上的特徵。
社會期望男生堅強女生溫柔
性教育工作者蔡秀琴指出，當我們說生物性別時，是指和生殖器官有關的生理特征，像是男女生各有不同的生理差異；而社會性別，卻是一個文化和社會給予的角色、責任和期望。
“有時候，一個人認同的性別和我們的生物上的性別，並不一致，引出身份性別的概念，也就是你個人內心認同的性別。”
“舉個例子，有些人可能生理上是男性，但他的內心更認同自己是女性，這在社會上很常見，也是要被尊重的。所以，當我們提到性別時，不要把它看得太二元化，它並不僅是男生和女生這兩個選項，它更像是一個很大的畫譜里面，包含了不同程度的男女性特征，同時也包括了跨性別和非二元性別的身份；也就是說，有一些人可能認為，他們不完全是男性或女性，或者介於兩者之間。”
她說，這像是一個超大的畫板，每個人有自己認定的位置；還有一個概念叫做性別表達，就是通過什麼樣的方式，來展現的性別。如有的女生可能會選擇留長頭髮、穿裙子，但這不代表所有的女生都要這樣；她們也可以留着俐落的短髮穿着舒適的褲裝，每個人都有權利以自己喜歡的方式，來表達自己的性別特質。
教導成為性別平等倡導者
“大家別忘了性別角色，就是社會對男女性的期望和要求，例如過去有觀念認為，男生應該要堅強、要有冒險的精神；女生應該要溫柔安分守己，但這只是社會的期望，而不是硬性規定。”
她強調，性別教育中有一個很重要的內容，就是強調尊重和包容性別的多樣性、反對性別歧視霸凌和歧視跨性別個體的重要性。
“身為師長，就必須要教育青少年成為性別平等的倡導者；對於同性戀者、雙性戀者和跨性別者而言，特別是對跨性別者，是由於他們的外型往往比較顯著，即使不想出櫃，他們也比較無法隱藏，因此經常遭受無理以及粗暴的對待。”
她認識一位在跨性別權益組織服務的職工。他表示，跨性別者經常遭受其他人的脅迫，也不太容易融入到身邊的群體，以致他們的生活圈子相對窄小，工作的選擇也非常有限，目前還有非常漫長的道路要跨越，除非能夠有更開放和自在的氛圍，否則跨性別者的生存空間，還是非常有限。
她說，要塑造一個友善開放的社會環境，家庭教育和學校教育非常重要。在學校裡也會發現一些個性相對比較陰柔的男生，都經常會成為男同學的取笑和排斥對象，同學也會給予他們非常難聽不雅的外號；對於這樣的行為，父母師長一定要及早讓孩子意識到，每個人都有自己的特質和個性，我們必須要懂得尊重差異性，學習接納跟自己不一樣的人、事、物，就如花園因為花色多樣而迷人；這個社會也因為性別多元而美好，學校是社會的縮影，能夠在校內展現開放的態度和寬大的胸懷，未來在社會上才可能尊重所有跟我們走在不同軌道的人。
不傷害他人情況下選做自己
“在沒有傷害到任何人的情況下，每個人都有自己的選擇權，都有權利做自己。父母是孩子的榜樣，如果父母的語氣和內心都是同理和接納的，孩子在耳濡目染之下，自然也會寬大為懷，不會輕易去鄙視、甚至傷害他人。”
當然因為個別因素或宗教的因素也有，學生質疑過，他們為什麼不能有意見，內心確實無法認同相關的行為。她常告訴學生一句名言：“我不同意你的觀點，但是我誓死捍衛你說話的權利。如果他們不認同，也請給予這個群體應有的尊重，不能在肢體和言語傷害他們。”
在教育上，也許無法在短時期內，讓大家都接受同性戀者和跨性別，但是至少要讓大家能夠接納他們的存在，並給予他們自在的生活空間，因為在性別教育中，有一個很重要的內容，那就是強調尊重和包容性別的多樣性及反對性別歧視。
打破性別刻板印象
給孩子舒適發展空間
性別觀念，其實是不斷演變的，在不同文化和歷史的時期，人們對性別有不同的看法。
想像一下現在和100年前的觀念已完全不同，這說明性別概念是可以被重新定義和理解的。
性別刻板印象會影響一個人的成長，性別認知和未來的職業發展，對於社會而言，可能會因此而失去了一些潛在的人才；而對於個人來說，當大人限制青少年對未來的各種可能的憧憬的時候，會對他們個人的生涯發展帶來很大的限制和影響。
男女界限差異縮小
蔡秀琴指出，在我們的國家，許多工作還是明顯按照男女的性別來區分的。不同的職業中，性別差異還是很大的；而在很多家庭裡的家務分工，也還是以性別來劃分，所以我們要幫助青少年認識到並且挑戰這些性別刻板印象，鼓勵他們不要被傳統的男女角色所拘束。
“在現今的時代，
科技越來越發達精細的技術，
智能設備大量取代了人力，而智力、創意、
思維能力已成為成功因素的關鍵時刻，
男女的界限和差異也已經開始縮小了，
所以，
現在的教育趨勢，是要舍去以前單一化的性別教育，
開始邁向性別角色多元化的教育。”
“作為父母親，是時候放開對男孩和女孩的刻板印象，提供他們更自在舒適的發展空間，讓青少年可以多方面的嘗試培養他們更全面的性格和能力，才可以在未來競爭更激烈的社會，盡情展現他們的能力和才華；也就是說，其實男生可以感性、溫柔、細心，而女生也可以理性、豪邁、愛冒險，這些都不應該受到性別偏見的影響，更不應該因為這些跟傳統觀念不太一樣的人格特質，而被誤解甚至被歧視。”
培養有包容力孩子
她說，要跟青少年強調，每個人都有權利追求自己的興趣和目標，而不要受到性別的約束。
“社會上有很多的糾紛和不愉快的事情，都是因為我們總想要別人和自己一樣而引發的；一旦發現別人跟我們不一樣，就很容易產生矛盾，一定要讓別人變成自己想要的樣子，別人做不到就造成種種的傷害。”
“有些霸凌事件，也是因為一些人受不了別人展現出跟他們性別行為不一樣的特質而發生。青少年必須知道，每個人都可以擁有不同的特質，這跟性別沒有關係，而是自己獨特的人格特質。”
她指出，要打破這種性別刻板印象，必須要從家庭教育做起，擁有自由開放，接受各種可能性的家庭，才有可能培養出更有包容和理解力的孩子。