【愛要性福系列343】透過父母身教學習保護身體與孩子談性不尷尬不怕問

筆錄◆梁盈秀 （吉隆坡訊）事實上，父母比起對性避而不談，坦承談論並傳播正確知識，更有助於孩子認識自己。在育兒期及兒童期，配合孩子的心理發展，以適當的方式開始性教育，是有其正面的意義的，既能增加孩子保護自己與尊重他人身體的概念。 引導孩子經歷青春期 性教育工作者鄭珍珊表示，幼兒的心理教育是一個很重要的課題，身為父母的我們，要讓孩子懂得保護自己的身體。 她舉例，在為孩子洗澡時，可以用輕鬆的口氣向孩子說明，別人不可碰觸的隱私區域在哪裡；在上學或回家的路上，如何避免受到陌生人的性騷擾等；而在身體的正面印象方面，當討論到性器官時，父母更應以正面、開放的態度及正確的專有名詞向孩子說明，避免出現隱晦、尷尬的表情，或者是出現以雞雞或屁屁等字眼來代替。 “因為如此，是容易讓孩子感受到‘性’是很負面的且有禁忌的，所以一定讓孩子了解性器官，就如同身體其他部位，是需要被尊重、保護與肯定的。” 她說，當孩子漸漸進入青春期之後，父母們可以將性教育的重點，放在自我認同以及建立孩子自尊上、自我肯定和肯定他人的基礎上。 “當青春期的孩子開始出現情緒起伏、自我意識的增強、經歷到身體的快速變化以及對異性感到好奇、男女間相互嘲笑的現象時，父母的用心陪伴與引導，可以讓孩子更順利的經歷青春期，更能讓孩子了解真正的愛是關懷、責任、尊重與了解。” “我們都知道完整的性教育應包含生理、心理及社會等三個層面。父母除了利用這些方法讓孩子了解性的生理與心理變化之外，更重要的是要讓孩子們透過父母的身教從中學習的。” 有一些父母親和鄭珍珊說：“我知道性教育的重要性，也認同家裡父母親要學習和孩子談，但馬來西亞的國民教育，為何就沒有性教育內容嗎？” 別完全依賴老師教育 她透露，馬來西亞性教育，已經被納入在健康教育學科裡，教育部現今主要在中小學階段推行性教育，根據教育部的資料，小學性教育的內容主要分為健康、生殖器官與社會教育，那為什麼不能完全依賴學校老師來教孩子性教育呢？因為性教育，不僅僅涉及生理層面，還包括道德和價值觀的傳授。 “父母可與孩子一起討論性行為，以尊重、責任和互相關心之間的關系，幫助孩子形成積極的性價值觀；另外，根據孩子們的性教育需求和水平來提供信息，是在學校是大規模的教育模式，難以滿足每個學生的個體需求，再加上孩子們可能在學校之外，遇到性的問題和挑戰，如果他們只依賴學校來提供的性教育，可能會錯過及時的信息和幫助。” 最重要的是性教育應該是綜合性的，包括生理、心理、社交和道德方面的知識，性教育應該是家庭和學校之間的合作，而不應該完全依賴學校老師的教育。 父母在教育孩子有關“性”的道德、文化和價值觀方面，發揮至關重要的作用，而學校可以作為一個補充，提供生理和性健康知識，這種合作可以幫助孩子得到全面、準確和個體化的性教育。 遇到性騷擾不懂求助 她舉例，自己的父母親是屬於談“性”色變的父母，從來沒想過孩子有學習性教育的需求；所以她的童年幾乎是在缺乏性教育的環境中長大。 “在我小時候，對性知識其實也不太了解， 當遇到性騷擾情況時還不懂得求助， 記得當時一位熟悉的男性長輩，將還是小學生的我， 裸抱在懷裡問我問題時，他的大手在我的大腿內側撫摸； 當時感覺是極不舒服的， 而我較後也和媽媽說了， 但她只說了一句：‘叔叔是在疼愛你啊！’ 我聽了一句話也沒說，長大後才知道這就是性騷擾。” 由於大家對於性教育，有着或深或淺的羞恥感，直到自己也為人父母的時候，當孩子詢問性問題時，才發現自己缺失的性教育那種感覺，就像人生必修的性教育科目，我們還未考試，就已經畢業了。 這時候，父母已經在教育子女的路上了，但卻還在發現和學習中，如何讓爸爸媽媽不迷茫和害怕呢？ 尊重孩子好奇心 坦誠回答問題 首先，父母親先對孩子提出“性”相關的問題時，要抱着開放和尊重的態度，坦誠的回答問題，而不是感到尷尬或生氣；當父母能夠表現出尊重孩子的好奇心，孩子會覺得和爸媽討論‘性’，是能夠被接受的，間接就鼓勵他們主動交流‘性’的疑問。 鄭珍珊表示，但很多父母親煩惱的不是自己的態度不夠坦誠，而是擔心自己的性知識的不足，覺得自己準備不夠會誤導孩子。例如女兒問媽媽：“保險套的用途是什麼？除了避孕功能？是不是還有其他的好處？” 語氣中勿帶有指責 如果媽媽覺得自己沒辦法當下回答問題，其實是可以坦白的和女兒說：“媽媽知道保險套有避孕的功能，但不是很清楚它是否還有具備其他的好處，不如我們一起花時間來了解保險套。”這樣媽媽可以陪伴孩子一起研究和尋找答案，以確保她提供的信息是準確的；也可以和女兒一起研究問題，了解女兒為什麼會詢問這個問題，透過聊天的方式，教女兒尋找正確的性教育的方法，例如閱讀性教育書籍，觀看有醫學或科學解答的資訊影片。 “父母親在具備的性態度和知識儲備，但往往來到交談時，卻常常會陰溝里翻船，尤其當父母親可能在與孩子討論性話題時，不自覺地在語氣中帶有指責的語句，這讓孩子感到非常不安，也不想和父母親繼續討論這話題，那麼所有的討論和了解，最重要的反而不是爸媽既有多麼豐富的性教育知識，反而是親子關系。” 融洽平和尊重的相處方式和傾聽孩子的問題和疑慮，而不是責備和批評，才是孩子願意向父母親尋求支持和指導的關鍵因素。 晚餐時間最宜談性 談性議題最適合是什麼情況呢？鄭珍珊表示，一般是晚餐時間，是他家最放鬆的時刻，大家都分享自己一整天遇到什麼有趣或者倒楣的事情，而孩子感到舒服也安全自然，就可以開放的提出他的問題。 她舉例，當女兒某天跟她分享學校同學早戀的事情，她說，“我們的學校發現同學早戀，就會被記過，還會見家長；其實如果同學可以好好的讀書的話，是不是就可以談戀愛呢？他為了追求這一個女生，今年的成績可好了，一點都不像老師說的談戀愛會影響學習！” 當孩子提到這問題時，就是她開始和孩子討論什麼叫早戀，大人擔心同學談戀愛影響課業學習之外，小朋友還在擔心什麼？先聽孩子說他們的想法和他們覺得可以怎麼做？才可以達到戀愛與學習都可以兼顧的方式。 “這種開放式的討論，就具備了尊重，知識溝通和適當時機的實戰技巧，也就具備了良好家庭性教育的必備因素，確保了性教育能有效的傳達。”

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