大馬教育制度之多元與複雜是超乎許多人之想像的！
幾年前，由於檳州4所管制中學收生制課題引發爭議，導致警方介入要求檳州董總領導前往警局錄口供。我臨時受托陪同領導赴警局。而當時負責錄口供的警員的開頭白，讓我印象深刻。記得來自吉蘭丹的他告訴我們，他來到檳城才發覺大馬竟然有如此多元、各式各樣的學校，除了有各源流語文學校，還有教會學校等。
作為一個與大馬多元教育制度沒有直接接觸的局外人，該警員無心的一句話點醒了我們–身為華校局內人，我們一直以來視為理所當然的事與物，其實並非每一個非華校局內人知道且理解的。
對華校一知半解
再者，即便身為華小生，又或者通過校友會或家教協會，參與華校活動，也不見得理解華校的運作。譬如有人以為董教總是一個華教組織，而不是由兩個不同的團體，即董聯會，以及教師總會的合稱。
同樣的，也有不少華裔家長就像許多馬來政客或官員一樣，以為獨中的統考是依據台灣或中國的課程綱要編定的。
時至今時今日，雖說獨中已成不少家長的首選，但是這並不代表他們了解獨中目前所提供的多元選項。就以現在華裔家長的熱門選項獨中的英文IGCSE課程，其實報讀此課程的學生是不用考獨中統考的。
還有，在中馬一帶，不少獨中提供SPM與統考雙軌制，即獨中生可以同時報考SPM與統考。所以，現在有些獨中的學生可以有三種選擇，即統考、IGCE以及SPM。
如果再加上時下如雨後春筍般涌現的國際學校，和原有政府教育體制下的華中（前稱國民型中學），以及國民中學，可說是百花齊放！
如果說我們華社本身有時都對大馬華文教育一知半解，甚至不求甚解；試問我們又怎可以侈望我們的友族同胞，明白和了解大馬的華文教育呢？
常言道：Tak Kenal，maka Tak Cinta，同樣的道理，各位華教同道不僅要在華社弘揚華教，更要走出華社，向非華裔推介華教。也唯有如此，才不會出現有些政客誤解一直以來都是政府在承擔華小的硬體設施發展的費用。
華教勿畫地自限
在這大時代的背景之下，欣聞被各界視為大馬華教民間教育部的董總，在新任主席拿督陳友信的領導之下，也立志加大力度，把華教推介予大馬多元種族社會，而不會畫地自限。
而今年恰逢董總創立70周年，格外有意義。上周日我有幸參與董總新屆中委的宣誓禮，並獲贈該會出版的會慶特刊。
這本典雅精緻的會慶特刊，所承載的不僅僅是歷史裡的日期與事物，更是由華教先賢用血淚前仆後繼，一路走來的70風雨路。
坐無虛席的70周年會慶盛宴，所展現的不止是群英薈萃，更是華教同道一支穿雲箭千軍萬馬來相會的豪情萬千！
（光明日報／評論．作者：許文思）