
(檳城23日訊)副教育部長兼丹絨區國會議員林慧英指出,教育部在全馬1715間小學設立特殊教育融合計劃(PPKI),其中有120間華小、30間淡小,其餘則為國小,這也代表我國教育體系正走向更包容和公平的教育體系。
提供必要資源策略
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她說,特殊教育並非將特殊學生與主流教育徹底隔離,而是為他們提供必要的資源和策略,以確保他們也能融入正常的校園環境,然而要成功推廣特殊教育需要教育部、學校、教師、家長以及整個社會的共同努力。
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(檳城23日訊)副教育部長兼丹絨區國會議員林慧英指出,教育部在全馬1715間小學設立特殊教育融合計劃(PPKI),其中有120間華小、30間淡小,其餘則為國小,這也代表我國教育體系正走向更包容和公平的教育體系。
提供必要資源策略
她說,特殊教育並非將特殊學生與主流教育徹底隔離,而是為他們提供必要的資源和策略,以確保他們也能融入正常的校園環境,然而要成功推廣特殊教育需要教育部、學校、教師、家長以及整個社會的共同努力。