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馬漢順:探討線上教學問題 教部確保停課不停學

(吉隆坡1日訊)教育部副部長拿督馬漢順說,雖然全國的學校因新冠肺炎疫情而關閉,但教育部一直致力於確保停課不停學。

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他於今日接受國營中文電台Aifm訪問時說,早在疫情初期,教育部就做了全國調查,以了解學生在線上教育所面對的問題。

 

“過去兩、三個月來,教育部、州或縣教育局都以學生的安全與健康為考量,並確保停課不停學。”

 

他坦言,線上教育的推動確實因為疫情而起了很大突破,雖然郊區或郊區面對網絡覆蓋率的問題,但他感謝老師和教職人員的付出,與家長產生正面的互動,也看到親子關系得到加強。

 

馬漢順說,教育部的行政操作並沒有在疫情期間停頓,而是積極投入工作,通過視訊會議討論師生的教學細節,也嚴正看待線上教學方面會面對的問題,像是網絡覆蓋率、學生缺乏器材、學生學習興趣等。

 

他說,教育部嚴正看待覆蓋率,學生缺少器材等問題,也進行了非常仔細的研究。

 

“我希望在各方配合下,我們能給予學生最好的學習環境。”

 

針對《2013-2025年教育大藍圖》,馬漢順說,這項旨在與世界教育潮流接軌的大藍圖,將為新一代國民在工業4.0及人工智能時代提供更好的教育。

 

教育部中央集權下放

 

他指出,教育大藍圖要做到的是把教育部中央集權下放。

 

“中央集權好處是保持政策一貫性,唯有把權力逐步下放給州、縣教育局,也賦予學校在各方面更多的支助,才有歸屬感。”

 

馬漢順說,在全球學生評估計劃(PISA)中,我國學生能力評估落在新加坡和中國之後,這方面需大力提升。

 

“我們雖然有所不足,但最重要能夠內省,並了解自身長處。”

 

他透露,他正非常努力推行兩項計劃,即閱讀計劃及推動科學、技術、工程及數學(STEM)。

 

他表示,已針對如何推動閱讀,與大專教授、評論家、學術界人士、關心教育的學者和組織探討,同時推動STEM教育,確保與世界接軌,最終達到大藍圖目標。

 

“大藍圖里,一個標青的老師,是教育里的靈魂,好的老師可以提升學生程度,好的校長可以提升整體表現,加上家長的努力,教育改革到位,就能很快達到效果。”

 

他說,為提升老師的素質,在師資錄取方面,也將錄取30%最好的學生。

 

另外,馬漢順說,人們在目前的時代,容易汲取知識及接收最新的資訊,他認為生活就是一個大學堂,老師們可以利用身邊事物,提高學生的學習興趣,像是教導生命教育、環境的愛護、如何看待挑戰或是讓學生懂得分辨真假信息。

 

他指出,線上學習不能完全替代面對面教學,然而很大層面上還有許多好處,人們能做的就是保握機會做到最好。

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