香港語言學家劉擇明：廣東話很有生命力

言不需分高下

說起廣東話，大家多只從歷史肯定其價值，例如保留了不少古音韻，八九十年代的經典歌曲和電影都是廣東話，劉擇明認為，常把過去的光輝歲月掛在嘴邊，反映香港人對粵語的不自信。“如果一種語言要靠過去才能證明它的存在價值，其實相當悲哀。我認為更需要培養的是大家對自身語言的感情。不要說因為它很害，所以要支持，語言不需要分高下，而是要想些方法讓大家用這語言時更開心。”

劉擇明中學讀英文學校，投身粵語研究後，對粵語的情感更深，開始支持母語教學，認為可令學習更有效率，也能增加人們的母語認同。如今香港很多小學推行“普教中”，有些學生下課後依然以普通話對話，但他指出，廣東話的使用人口仍很高。“香港有很多家庭就不是廣東話母語的，如果有幾個學生用普通話跟同鄉聊天我覺得不是問題。”

中文是多元語言

育有3個孩子的劉擇明並不覺得講普通話的學生多了，反而觀察到普通話家庭小孩很快就學會講流利廣東話。“我們只需要堅持一點：家裏說廣東話的，不應該轉用其他語言。”他的孩子都入讀用粵語教中文的學校，家裏只用廣東話溝通，“粵語是他們開啟世界的一支鑰匙，在表達情感上，我也喜歡用母語，跟孩子同聲同氣。”

有家長認為讓孩子學普通話，書面語會更流利，他指是謬誤。“語文根基打得不夠好，強行轉用其他語言也不能寫出好文章。香港的語言水平一向很高，要保持這點就要如往常一樣，用大家掌握得最好的語言來教與學。”

有老師會將學生在文章中夾雜的廣東話用字打個叉，他認為這是建基於模糊的想像。“以為去掉了廣東話，就可寫成中國大陸或台灣使用的書面語。”他指出，香港流通的是“有香港特色的中文書面語”，夾雜古語和適時加插粵語，就算在中國內地，也不要求每個地方遵從北京人的書面語，他強調，中文是多元語言，“學語文除了理解標準，更重要是懂得將生活體驗變做語言文字，我們最缺乏這方面的教育。”

收集逾五萬詞條

在推廣廣東話書寫上，有些人追求正字和正音，劉擇明認為這或會遠離日常需要，犧牲語言的多樣性。他成立《粵典》，並非為訂立“正確解釋”，每當有新用法或新詞出現都會收納其中。每個人都可以登記參與編撰工作，再由編輯小組決定是否採納。“我們應該記錄意義轉變的軌跡，而不是定死它。”

如今他們收集了五萬多個詞條，公開的有萬多個。他嘆書寫純粵語的材料很少，工作困難。“我們多使用書面語而非直接寫粵語，連電影字幕也如是。”他們不時從網上論壇如高登、報章和Facebook等收集數據，研究是否有新詞出現。登記做編輯的逾千人，核心成員只有20個，多是義工。

為了推廣廣東話，劉擇明不時做“貼地”研究，例如曾做網上調查，發現港島和九龍新界區流傳的同一首“大笨象，?支槍，去打仗”童謠，有“打唔贏”和“打完仗”的差別，引發網民熱烈討論。他笑言是無聊而為，“不過是用簡單的Google Form系統製作，畫出地圖顯示各地差異，工夫不多。”他感嘆，過往文理分科，研究語言學的人多集中於傳統寫文做研究。“原來語言學加上一點電腦技能，可做到更多教學和推廣。”如今他打算推動兩者結合的課程，希望有更多年輕人接棒。

多種途徑教粵語

除了在香港社群推廣，劉擇明也兼顧非華裔的學習需要。例如成立網站“冚唪唥”，創作中英對照、加上粵語拼音的動畫短片，免費給人觀看，讓少數族裔孩子從不同的生活情景學粵語。“香港的教學常先要他們學漢字和書面語，其實他們口語能力未能追上時，認識多少字都是浪費時間。讓他們中文水平提升，更重要是提升口語能力，先儲足夠的日常詞彙去溝通。”整個計劃是由一個非華裔學生Viveik Saigal主力出資，兩人一起建立團隊，靠賣相關教材賺取一點點的收入。這些教材連海外的廣東話家庭也會訂購，希望親自教子女中文。如今他正籌備一個為非華裔學生而設的打字程式，用廣東話拼音輸入，選字中會有英文和南亞語言作註解，希望更多人能掌握和運用這語言，保持生命力。

推廣粵語多年，愈來愈多人參與其中。劉擇明早在2016年與朋友用廣東話翻譯中學範文，最近亦有人以粵語翻譯經典作品如《小王子》、《動物農莊》，又推出用純粵語創作的文學雜誌《迴響》，廣東歌也屢創新氣象，他對未來充滿期盼，“10年前，大家對廣東話的前景是消極的，都說兩代人後可能就沒人說了。但如今我們比從前樂觀，相信仍有很多事可做，思想正面就能開發更多新可能。大家保持住粵語的激情和生命力，相信它能發展得愈來愈好。”