國內

零拒收政策 可入讀任何學校 讓特殊孩子享平等教育

(雪蘭莪.蒲種2日訊)教育副部長張念群說,今年開始執行與落實的“零拒收政策”(Zero Reject Policy),旨在確保所有到了入學年齡的特殊孩子,都有機會進入政府學校接受教育。

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“在這項政策下,任何家長都可以把有特殊需求的孩子,送到任何政府學校註冊,而學校也得進行相關調整,如行動不便的孩子安排在底樓課室上課;沒有特殊孩子洗手間,就使用老師洗手間。”

張念群於今日巡視布特拉柏蘭嶺花園國民小學後說,那些沒法融入主流班級的特殊孩子,將被安排到人數不超過10人的“特殊教育課程”(PPKI)課室。

她說,在特殊教育課程教室,教師會與家長互相討論,為孩子量身訂做個人學習成長計劃,並觀察與協助他們成長。

加強障者設施

“特殊孩子一旦能融入主流班級時,就進入‘綜合教育課程’(PPI),與一般孩子一起學習、遊戲及上課。”

她強調,特殊教育課程與綜合教育課程都需要個人學習成長計劃,但教育部目前著重在特殊教育課程的學生,主要是他們的學習能力較弱,更需個人學習成長計劃,以讓他們融入主流班級。

“各國的經驗告訴我們,主流班級使特殊孩子的學習表現更好,也讓一般孩子同理社會的多元與需求,對他們的人格成長有很大的幫助,因此是互惠互利。”

張念群說,讓特殊教育課程的孩子融入主流班級是教育部的目標,即依據他們的學習與成長,讓他們先上幾節課的主流班級進行適應,直到他們準備好了,才進入主流班級。

她表示,這個過程可能需要半年、一年或兩年。

詢及特殊孩子的學習與成長標準時,她說,首先要看孩子能否控制自己的行為,這是很重要的標準,若沒法控制行為,就安排在特殊教育課程,讓老師小班制來照顧;其次是孩子的學習進度,若能跟得上進度就安排在主流班級。

她說,教育部將於今年提升特殊孩子教育的需求與設施,加強殘障人士友好的設施,以幫助更多特殊孩子。

“我們有一部分的財政預算案是針對特殊教育的設施給予提升。”

詢及家長能否把特殊孩子送往沒有特殊教育設施的學校時,張念群說,學校需要接受特殊孩子的註冊,給予孩子3個月時間去融入主流班級,然後再交由校方和家長一起為孩子作評估,決定孩子能否在主流班級上課。

“若沒法在主流班級上課,最好就是把他放在特殊教育課程。”

她提醒校方,不要以“3個月”來輕易婉拒這些孩子,把他們送往特殊學校。

“學校必須接受這些特殊孩子,因為教育目的是讓孩子找到適合的學習方式。”

她說,這政策不僅限於特殊孩童,也包括無國籍孩童,

國內截至2018年杪有34所專門提供特殊教育的特殊學校、2343所實行特殊教育課程(PPKI)的學校及6202所推動綜合教育課程(PPI)的學校。

學校不准拒無國籍孩童

在“零拒收政策”下,政府學校也不能夠拒絕父親或母親是馬來西亞公民的無國籍孩童的入學。

張念群強調,只要出示報生紙,證明其中一名父母是馬來西亞國籍;或出示領養證書,證明他們已被國人合法領養,這些孩子也能進入政府學校就讀。

沒鼓吹浪費

針對各界仍對黑鞋白鞋的政策感到誤解與混淆,張念群說,教育部將於2021年才正式執行黑鞋黑襪的政策,學生於2021年之前可以穿黑鞋黑襪、白鞋白襪、黑鞋白襪等。

“只要白鞋品質尚好,那就繼續穿吧,我們沒有為難父母與學校,也沒有鼓吹浪費。”

“我也買了黑鞋和白鞋給我的孩子,因為孩子想要兩種顏色款式。”

 

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