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性別刻板印象 影響孩子發揮 教育應不分男女

(吉隆坡訊)性別刻板印象可以是正面也可能是負面的。在較早前,有提到性別刻板印象是社會文化環境的結果,在小孩的成長過程中,小孩是通過模仿學習,學習了一套與自己的性別規範的相應行為,這是一套備受社會環境所期待的行為規範。

父母言行身教影響大

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註冊心理輔導師鍾康盈指出,一般來說,促成者是父母和長輩,從他們的語言和教育,就我們經常說的言教和身教,都是影響孩子刻板印象的形成。

比如父母教育孩子要寬容或者勇敢,對於男生或女生來說,都是好事吧!因為好的品格,無論是大人或孩子,都需要有好的品格,不應該有性別區分;可是,每當父母在教育孩子的時候,就會說:“你是女孩,所以應該矜持,不能大聲笑。”

又或者對男孩說:“你是男孩,要勇敢一點,不可以掉淚。”如果您總是不經意的這樣說,可能就必須停下來問問自己,為什麼女孩不能大聲笑?為什麼男孩就不可以流眼淚呢?

她表示,她也經常問自己,為什麼女孩就必須要矜持?男孩不應該嗎?男孩必須要勇敢,難道女孩就不需要勇敢嗎?女孩應該這樣,男孩應該那樣;女孩不可以這樣,男孩不可以那樣。

這恰恰反映了父母無處不在的性別刻板印象,很大可能會造成孩子從小就對性別嚴格的區分,誤以為男生只可以有一個樣子。不可以有陰柔的一面;女孩也只有一個樣子,不可以有陽剛的一面。

她說,我們都知道,每個人都是獨一無二的,不是某某工廠大量生產出來的產品,都長成同一個樣子,我想也沒有必要每個人都長成同一個樣子的吧?

“這樣的性別刻板印象教育,都會無形中壓抑孩子本身天生氣質,影響他們發揮本身的無限潛力,更別說自由自信的活出自己喜歡的樣子。”

孩子舒服自在最重要

鍾康盈表示,在家庭中,從孩子一出生或者還未出生前,父母會考慮給孩子取名字、選玩具、選擇穿著風格、顏色和興趣班等等。這些不同的選擇,都會有一般性別刻板的色彩,您同意嗎?

“比如說,男嬰就應該穿藍色,女嬰就是穿粉紅色;男嬰不可以玩布娃娃,因為很奇怪,女嬰不可以玩玩具槍,因為太粗魯了。”

“事實上,我們並不全然否認這些偏好行為的恰當性,最重要的是孩子在過程中感覺到舒服和自在的。可是,如果父母嘗試放掉完全依據性別做選擇的執念,或許就能給予孩子更客觀的信息和機會,這樣一來,孩子就更有去了解自己探索自我和發展自己的潛能,更有自信的去尋找自己想要的未來而努力。”

她透露,在學校裡,師長們的言行,可能會對孩子針對性別觀念帶來影響,若老師經常不經意的說:“女孩子怎麼比男孩子還要調皮搗蛋?”或“你是一個男孩子,怎麼比女孩子還多話?”

對我們來說,這種說法對我們來說,應該都不陌生吧?說者無心,但聽者可能很有意,也可能會傷害到孩子的自尊,更會對孩子的成長過程中,對另外一個性別污名化。

勿因為性別綁架他人

這種觀念,會一直不斷的一代代傳遞給我們的孩子,如果是在班上太吵,師長們應該說在這樣的場合上,大家都應該保持安靜,不適合隨意走動。但這個事情跟性別沒有關係,為什麼要跟性別扯上關係呢?

“在我認識的人中,有男生女生還有一些是多元性別的人士,在這些人中,不少有愛玩愛鬧的愛講話的;當然也有比較安靜的,屬於文靜及不善於和別人打交道的。”

她強調,我要說的重點是,人是很多元化的,我們不需被我們的性別綁架,更別因為性別而綁架他人。

提升雙性化特質

讓孩子做更好自己

隨着大眾媒體的普及,很多電視、書籍、網絡、綜藝節目和廣告等,都參與了兒童性別刻板印象的形成過程,其中很多媒體展示的多數都是傳統形式的性別刻板印象。

鍾康盈舉例,比如王子救公主或英雄救美的經典橋段、圍裙媽媽或嚴厲爸爸的動畫形象等,我們很少會看見公主救了自己甚至是救了王子的情節,又或者是爸爸在家做飯做得很愉快,媽媽在一旁看得很開心孩子也吃得很開心的畫面。

用兩性優勢發揮潛能

“這種嚴重信息偏向性,會影響孩子性別的態度的形成,當孩子在眾多因素的影響下,習得對他人的性別評價時,最終會形成性別刻板印象。”

鍾康盈說,所謂的性別刻板印象,就是說一個男生天生高大好動,女生天生嬌小文靜,如果這些人活得舒服自然自在,是沒有任何問題的。

但一個人長得不符合社會的刻板印象時,他或她該怎麼辦呢?好比一個男生天生長得矮小或沒有那麼陽剛,又或者一個女生長得比較高大也沒有那麼陰柔,那他們就活該被嘲笑或者歧視嗎?

“其實,一個有能力的人是要融合所謂的男性化和女性化的兩種特質,我們稱這種有兩種特質的人,為雙性化!我們的社會,是時候提升雙性化的特質,並體會到剛柔並濟的美好。”

她舉例,我溫柔勇敢獨立,也喜歡極限運動,我是女生;我剛強溫暖細緻,也會因為感到委屈而落淚。

“我是男生!相信一個人,如果能夠撇開刻板印象的枷鎖,用兩性的優勢,發揮更好的潛能,做更好的自己。”

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