新冠病毒擴散全球，我國也成為東南亞疫情最嚴重的國家，每天看着確診和死亡人數的攀升，每個人民的心情是沉重的。然而，日子還是要過，但要如何過？現今的行動管制，就是一個前所未有的體驗，目的就是要切斷傳染人鏈，把傳染病害降到最低的水平，希望能夠拯救萬民於病毒威脅之中。
這場疫情讓我們見證了很多事實，疫情最嚴重的中國，已經從困難中站起來，然後又看到歐美多國的疫情越來越嚴重，而且更甚於中國。另一個發人省思的現象就是從各國處理防疫的表現上看出各國的總體實力。尤其作為一個華人，終於體會到“東風壓倒西風”的意義，而且就發生在我們這一代人的有生之年。
這世界變化得太快了，快得令人反應不過來，從大國政治讓我們看到國際情勢的演變，也看到國內在實施行管令期間，政府推出振興經濟政策幫助人民度過艱難時期，而我身為教育工作者，在行管令之下學校關閉，師生必須留在家中以等待學校重開。然而教學工作還是要進行，這就促使校方自然而然發展出線上教學的模式，這種情況也發生在許多學校。
學校教學模式要因應改革
還記得在十幾年前發生SARS非典疫情，香港的學校都停課，那時香港教育界有一句話很有意思，就是“聽課不停學”，師生通過線上教學的方式克服教學進度受影響的問題。如今新冠病毒肆虐全球，嚴重性更甚於當年的SARS。我跟同事說，雖然遇到這樣的壞事，影響到大家很不方便，然而我們還是可以把事情做好，就當作是做好一件事來對待，教學面對阻礙了，就要設法突破封鎖線，尤其在這個網絡科技已經成熟的年代，正好給了我們提升教學水平的機會。
在家裡看着孩子按照老師在網絡上的指示去完成溫習功課，雖然不同於往日的課堂教學，然而孩子在電腦面前還是可以安心學習，這就是線上教學的好處。當然，教學方式畢竟要多元化，線上教學在現階段至少穩住了學校教學的狀態，等疫情平定過後，孩子們回到校園，恢復過往的校園生活，線上教學必定可以從克服問題走向開拓前景的境界。
這場瘟疫固然可怕，留給世人何其多的啟發，世人面對它的同時，也在調整生活方式，甚至顛覆過往的傳統，連學校的教學模式都要因應改革，並促使我們要有衝破封鎖線的決心。
（光明日報／評論．作者：王楨文）
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