行動管制超過70天，日子說長不長，說短又不短。驅車經過市區的店鋪，看到人們都戴口罩和排隊，而且保持1米距離，井然有序地購買東西或處理事務，這是過去不曾見過的畫面。誰知一場新冠肺炎疫情，人們經此劇變，都似乎漸漸習慣了。
邁入後新冠肺炎疫情時代，人們是否已經完全適應新常態呢？這還有待日後繼續堅持，大家都知道再也回不到從前，很多處理事情的方法都要改變，進而將催生新制度，這是可以預見的前景。
那麼在教育界呢？當然也面對衝擊，師生要建立新常態，迎接新生活。雖然我們看到國內各級學校都在進行線上教學，固然是好事，畢竟可以突破時空限制，實現“停課不停學”的教育目標，然而我們也看到一些令人感嘆的情況。
從一些教師的心聲中，了解他們目前所面對的問題，一些學生在行管期間，誤以為解除了平時的行為約束，他們終日沉迷於網絡遊戲之中，導致線上教學出現了管理問題，讓教師在電腦屏幕前大嘆無奈！
對於當前教師所面對的問題，也給了我們一個重大的啟示，那就是教育工作原本就是天底下最複雜的工程，縱使行管期間學校關閉，仍可通過網絡來進行線上教學，然而這跟在實體教室上課的感覺完全迥異，尤其這種教學模式更加考驗學生的自制能力。
要回到根本的學習態度上
當然，理想的教育就是要培養出自制自主，進而自學的學生，當他們離開中學後，才有能力去攀登另一座學術高峰，即便不再升學，也要能夠融入社會，找到安身立命的人生定位。看到嗎？在中學教育中，無論是在實體教室，或是在虛擬的網絡空間裡，要想培養自制自主和自學能力，學生畢竟還是要回到根本的學習態度上。
當教師聯絡家長，反映孩子上網課的脫序行為時，其實很多家長都無奈以對，因為孩子沒有善用網絡來學習，反而借助這個方便一頭栽入虛擬的網絡遊戲世界，而且作息時間顛倒了，就算是守在家裡避過了新冠病毒的感染，然而他們並沒有在老師的苦心栽培下建立學習的新常態。
未來的教育肯定會逐步建立新常態來迎合新時代的要求，也肯定出現以實體課堂教學為主和虛擬線上教學為輔的教學模式，而且這樣的教學環境也會不斷激發出意想不到的教學成果，只是那些還在迷惘的孩子必須要從虛幻的網絡遊戲世界回到人間，教師們要善於領着他們出入虛擬的線上教學空間，並重塑教育新常態。
（光明日報／評論．作者：王楨文）
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