當行動管制令發展到復甦期階段，基本上全民已經從管制令中解放出來，過去那種提心吊膽的感覺似乎越來越淡薄，人們的戒心也逐漸放鬆，留在大家口頭上的大概就只剩下“新常態”3個字而已。
什麼是新常態？很多人都說我們已經回不到過去的日子了，但這句話要如何理解？我們要如何進入新常態？我估計很多人都講不清楚。須知新常態並不是測量體溫、洗手戴口罩和保持社交距離而已，那些只不過是外在的管理措施，但如果沒有外在管理措施也是不行，畢竟我們還沒有完全擺脫新冠病毒的潛在威脅。
必須有堅強的理念來支撐
前幾天聽聞南馬有一所私立學校被罰款，因為學生在校內沒有遵守防疫標準作業程序，擅自移動課室內擺設好已符合社交距離標準的桌位。當然啦！會這樣搞的學生，他們應該會嬉鬧成一團。這是孩子的天性，校方如果沒有適當的宣導，這些困在家裡太多天的孩子，平時只聽說諾希山是抗疫英雄，還有觀看那些鋪天蓋地而令人目不暇給的網絡資訊，其實難以激起孩子們重視新常態的想法。他們居家學習時期，家是最安全的，而處在這麼安全舒適的環境中抗疫，一旦走出家門回到學校，才是他們真正實踐培養新常態意識的開始。因此，提倡新常態必須要有一個堅強的理念來支撐，這樣才能行穩而致遠，千萬不要以為新常態只是一個嶄新的生活方式，它其實來自日常待人處世應有的生活態度。
學校裡的老師要如何落實這個新常態的生活理念？我認為必須要有一個切入點，然後才能踏踏實實貫徹下去，那就是必須回歸到教育的根本意義，還有教育的真正目的。其實我們可以很明確指出，教育的根本意義在於培養好習慣，教育的目的在於教書育人，但以育人為本。這就是我們在學校提倡新常態的思想基礎。
一場疫情給了我們很多啟發，把我們漸行漸遠的步伐拉回來，促使我們認認真真和踏踏實實面對過去在生活教育上所面對的無奈。我們畢竟還是要回到現實，做好為人師表應盡的責任，那就是要把育人的責任擺在最重要的地位，把培養好習慣作為教育工作的終極目標，那麼就不辜負這段日子困在家裡進行思想沉澱的機會。
（光明日報／評論．作者：王楨文）
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