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【渾忘春秋】新常態推動教育改革

3個多月來,學校關閉期間,校政照常運作,實有賴於網絡所帶來的方便。於是,各種各樣的校園活動都自然而然走向網絡化,全都在線上(online)進行了。教師們的授課,在線上進行,通過善用各種線上教學工具達成教學目標。

除了教學,也在線上舉行學期考試,所有進行考試會引起的管理問題,都可以通過網絡技術獲得解決。至於學校各種會議和師資培訓活動,也是在線上順利舉行。更甚者,學生在線上進行聯課活動,師生在虛擬的網絡世界中實現真實世界的教與學,活動成效如何,就看教師的教學帶動情況和學生的學習態度。這3個月以來的日子,行動管制固然給師生帶來生活上的不方便,然而另一邊廂,儘管線上教學未必是最完美的替代教學模式,但師生的教學活動仍然可以在網絡世界中締造精彩。

在管制的情況下,校方盡可能保留既定的校園活動,讓師生參與來豐富日常教學的內涵,也促使學生在純粹的學科學習過程中,通過其他群體活動來調劑學習生活,不只為居家學習留下美麗的回憶,也為往後的學習開創新局面。

在這樣的教學要求之下,校方堅持保留一個大型活動,那就是一年一度盛大的家長日活動,通過線上方式要求發揮家長日應有的親師交流功效,這項艱巨的任務帶給師生一個檢驗能力的機會,一方面檢驗操作網絡技術的能力,另一方面考驗班導師領導和統合學生的能力,最終要實現親師交流的活動目標,並在過程中讓學生通過掌握電腦和善用網絡,和班導師一起搭建親師交流的平台。

網絡科技已滲透教育領域

這3個月來,在獨中教育領域中,由於學校面對經濟壓力,加上獨中教師對教育工作的使命感比較強烈,基本上實現停課不停學的教育目標,許多教師還在網絡世界中摸索出一條路來。如今我們在線上舉行師生大集會,校方向學生發佈重要消息,甚至也在線上舉行招生說明會,過後繼續重播,讓招生訊息流傳更廣。

如果你問我什麼是教育新常態,我認為其中一個現象就反映在網絡對教育工作的影響。未來的教育發展,實體校園的存在仍然無可替代,實體課室裡的教學活動當然還是最理想和最有效的教育模式,但是網絡科技已經完全滲透到教育領域,並且帶動改革,讓教師的教學和學生的學習走向另一個前所未有的改革狀態,而新冠肺炎疫情之後的世界已是一個新的生存狀態,現在還只是起始階段而已。

(光明日報/評論.作者:王楨文)

 

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