好評副刊

【渾忘春秋】教育貴在育人

回想學校假期之前,校方為班導師們舉辦“教享悅”分享會,其中一位高三班導師分享他如何引導學生走向高中畢業之路,他的分享內容令人感動。對我而言,這是作為老師應有的教育態度,我尤其感到欣慰,認為校方過去所堅持的教育終於獲得良好的驗證,證明老師對學生的教育方式是正確的,值得讚揚!

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這是高三的班級,熬過了年底的獨中統考,學生準備要畢業,然而班上有兩名學生因學術表現沒有達到校方所規定的畢業標準,校方只能准予結業,而不是畢業。對學生而言,無法畢業是一記沉重的心理打擊,也是人生遺憾,然而學生還是要勇敢面對現實。這兩名學生不但沒有因為不能畢業而消沉下來,反而在畢業典禮之後的畢業美術展覽活動中,盡其全力去完成所有應盡的籌辦工作。

這項為期3天的畢業美展聯合多所學校的高三美術設計科學生一起舉辦,而在聯合畢業美展正式落幕後,竟看出各校師生的總體表現有明顯的不同。

很感謝這位班導師的用心栽培,在過程中和學生共同進退。當聯合美展結束後,各校學生都各自收拾自己的作品,然後就離開會場了,對於那些因拆卸作品後所留下來的混亂場面,也沒當一回事,反正會有工人去收拾,何必多管閑事呢?

待人處世是決定成敗關鍵

然而上述班導師指揮班上全體參展同學將整個展覽會場收拾乾淨,接下來班導師才召集全體參展的學生,包括那兩名未取得畢業資格的學生,鄭重宣布同學們畢業了!

這個場面的感人之處不僅僅是師生發揮了卓越的生活素養,也包括了那兩名未能取得畢業資格的同學在會場的專業表現,竟獲得大會高度肯定,其中一名還獲得某美術學院的獎學金,以爭取這名學生進入該學院就讀。

有時候我們不禁會問,到底栽培學生的目的何在?有怎樣的表現才是具有水平的表現?從這位班導師的分享當中,不只我要給予讚揚,他在分享過程中還多次獲得全場老師熱烈的掌聲。老師報以熱烈的掌聲,不就是最好的教育評估嗎?這位老師的用心栽培,我們看到了!

我相信這一班學生都比一般學生更明白畢業的真正意義,因為畢業不僅僅學術達標而已,而待人處世態度更為重要,因為待人處世才是決定未來成敗的關鍵。

 

(光明日報/評論.作者:王楨文)

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