前幾天看到一則新聞視頻，內容關於國民中學歷史教科書發生錯漏和罔顧史實，準確來說，國民中學歷史教科書無視我國是一個多元種族國家的事實，片面強調以馬來人和伊斯蘭文明價值觀，這個情況已存在多年，且只有走向變本加厲而已。
根據所知，國民中學歷史教科書內容涉及中國歷史朝代，竟顛倒了唐朝和宋朝的先後順序，還有更嚴重的，就是抹殺非馬來人的建國貢獻。至於華人在我國獨立之前爭取公民權，還有日本侵略時期，華人大量死於肅清行動，竟然隻字不提。更可悲的是吉隆坡的開埠歷史，葉亞來只保留一個名字而已，且擺在不顯眼的位置。這到底是編寫教科書的專家無知呢？還是另有隱議程？
對於中學來說，歷史是一門愛國教育，必須客觀反映史實，尤其我國是一個多元種族的國家，各族人民對國家的建設和發展都有不可抹殺的貢獻，如今國民中學歷史教科書把非馬來人的歷史排擠出去，後果就是讓各種族子弟不再了解這個國家的真正歷史，而且繼續加深各族人民之間的誤解和矛盾，這是政府的錯，而政府這種不可原諒的行為，已經存在太多年了！
我國獨立這麼多年，豐富多元的國家文化讓人民引以為傲，然而政府在處理文化和教育方面的表現，沒有達到令人民滿意的水平，在片面強調馬來人和伊斯蘭文明價值觀的大前提之下，歷史教科書的內容是如此荒腔走板，像這樣的歷史教育，只會帶給各族人民誤解和矛盾，到底政府要把人民帶到哪裡去呢？
歷史必須客觀反映史實
作為華人，我們為源遠流長的中華文明歷史感到自豪，我們也為從中國南來的先民在這片赤道土地上和各族人民胼手胝足創造國家榮耀感到無比驕傲。如今國民中學歷史教科書排擠非馬來人歷史，只強調馬來人和伊斯蘭教價值觀，照這樣發展下去，非馬來人被視為外來者的狹隘觀念就順理成章了，非馬來人融不進國家的歷史文化之中，也喪失了公民尊嚴，這對國家來說，簡直就是種族危機和文化災難。
因此，非馬來人社會必須義正言辭向政府極力抗辯和施壓，因為這是公民應有的權利和尊嚴。歷史教科書編得好，各族人民受到尊重，也找回歷史尊嚴，這才是多元種族國家人民應享有的福祉。
（光明日報／評論．作者：王楨文）
光明網促請讀者及網民，共同維護言論自由精神，營造理性交流環境；任何人身攻擊、鼓吹種族與宗教仇恨、誹謗與造謠等留言，皆不代表本網站立場。 本網站有權刪除任何違反此原則的留言。