在這一個半月以來，全國人民生活在罕見的行動管制令之下，日復一日，人們的心情也越來越沉重，從新聞節目聽來的，“接下來國內將有200萬人失業”，這是多麼可怕的事啊！如今要把防疫常規變成生活的一部分，過去的生活習慣必須要改變。總而言之，在新冠肺炎肆虐下，人們被迫去省思如何重新對待自己的生活。
看到國內疫情漸漸趨穩，而學校在解除管制令之後的生活，又要怎樣去應對呢？這是當前所有教學人員關心的重點，也是整個防疫工作的重中之重。可以預見未來的情況是，我們應該很難回到從前，因此要有充分的心理準備去面對新的現實環境。
這段日子以來，老師們的教學工作和行管之前的情況迥然不同，無論大家掌握電腦的技術水平如何，都必須要使用線上教學的模式來克服教學問題。於是乎，全國教師在這個突如其來的情況下，都必須硬着頭皮去適應線上教學的模式。像這樣大規模的集體改變，每個教師都紛紛建立起自己的虛擬教學空間，這是前所未有之事，但都實現了。
孩子能否自律學習需關注
我們看到年輕一代的教師掌握得很好，在短時間內就進入情況，至於比較年長的教師，或許在掌握電腦技術方面比較落後，但也費盡心思學習掌握技能，加上現今許多網絡軟件已經發展成熟，也趨向人性化而易於操作，許多線上教學的難題都可以獲得解決。
接下來再看看學生的情況，這些零零後的孩子，他們的生長年代正是網絡科技完全成熟的年代，他們除了生活在現實世界，也徜徉在虛擬的網絡世界裡，對於線上學習方式，根本難不倒他們，當然融入得快。只是，他們的學習態度需要關注，尤其是初中生，能否自律學習，需要大人的關注和督促。
我就從教師的線上教學情況中看到一些學生的積極主動性不足，增添了授課老師另一種課堂管理的煩惱，幸好行管期間獲得家長從旁協助督導，為我們落實線上教學增添了助力。至於疫情對教育工作所產生的影響是無遠弗屆的，身為教學工作者，必須順應時代的號召，建立起自己的虛擬教學空間，這是難得的歷史機遇，我們有幸遇到了。
（光明日報／評論．作者：王楨文）
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