好評副刊

【渾忘春秋】在疫情中迷茫的孩子

經歷2年多疫情下的煎熬,對各行各業當然造成不同程度的影響,但對於學校教育來說,學生長期上網課所產生的正反影響也不容小覷。

在過去的兩年中,學生在網課中已經建立起來的新常態,在一定程度上可以促使教學進度不受太大的影響。有些學校的網課也維持了良好的管理狀態,至少學生的學習進度沒有受到延誤。這種情況反映在獨中,可以看出整體表現是比較好的。各獨中的教學進度大都跟得上,也沒有影響到全國獨中統考的如常舉行,更沒有耽誤到學生升讀大學的申請程序。

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然而,在國民中小學方面,整體情況就不夠理想,教學進度的落後,影響到SPM考試的舉行,也順便取消了中三PT3考試和小學UPSR考試。更甚者,新學年也必須延後。如果深入了解國民中小學的教學情況,表面上的進度落後固然令人擔憂,也只能無奈以對而已,但最令人憂心的,莫過於學生的學習狀態。

網課畢竟拉得太長了,2年的居家學習,對學生到底產生了什麼樣的影響?這是一個當前需要去面對的重大問題。這2年來接觸到許多來自國民中學的家長,他們要求把孩子轉到獨中就讀,從所了解的實際情況,感覺到整個國民教育遭到重創,有些家長已經沉不住氣了,他們無法影響校方做出改變,因此只好把孩子帶離學校,另覓適當的學校讓孩子就讀。

疫情讓孩子變成網中人

網路科技固然帶給人們許多便利,也激發許多創意,但是學生畢竟處於成長時期,在網路的世界裡,他們面對許多新奇好玩的資訊和遊戲,往往很容易導致偏離學習環境,等到家長發現時,孩子已經活成一個“網中人”,要如何把他們從網中世界搶救回來,這就是當前許多家長的困擾。

每一件事情總有一體兩面的效應,對於疫情之下的中小學網課,如果學校繼續堅持加強管制,那麼負面的效應也許會減輕,但不易為,因為許多學生處於脫序的狀態太久了,就像脫韁的野馬,要想重新收拾,那需要耗費多少的力氣啊!因此,接下來全國的教育工作者要從頭收拾舊山河,為學生打造一個正常的新常態教學,這條路很漫長,但還是要走下去。

(光明日報/評論.作者:王楨文)

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