今年UPSR成績公佈的早上，我很早就到學校，等候一批想要入讀華文獨中的小六生到我們學校報名。每年都如此。當然，在這之前已經有三百多名學生選擇就讀我們的學校。物競天擇，適者生存，我們特別開放門戶給這一批遲來報名就讀的學生，入學是附有一定條件的。
在這個時刻，不少家長開始發現身邊的華文獨中存在的意義。他們開始比較政府學校與華文獨中的相同與迥異之處。很多家長看見的只是一個外相，那就是國中的學生有三大民族，而且他們使用的是國語教學。這兩個差異的點，讓家長決定將孩子轉換學校。我告訴家長，這樣的立場是不可取的。選擇華文獨中，最主要還在於母語教育的直接性，孩子更容易掌握。我們雖然不是以國語教學，還是一樣強調國文，家長還是要注重馬來文的學習。
他們甚至發現，獨中的師生關係是密切的。不管何時到來，都會看見老師與學生親密交流，叫人感覺溫馨。有些家長甚至提及一些具體的例子，說孩子在進入獨中後向好的轉變。我相信這些讚美之詞應該不是空穴來風。
讓孩子接受磨練是應該的
不久前，我們一班50年前畢業的老同學聚會，主持活動的老同學邀我談國中和獨中的差異，因為我擔任過國民型中學11年校長，以及10年掌校獨中。我想這兩種類型的學校的差異，還在於最終參加不同的考試。國民型中學的學生中五後考的是SPM，不過須讀一年半中六才進入大學；獨中學生則在中學6年後考高中統考，然後進入大學深造。兩者的考試不同，還在於考試應用文字。統考可以使用中文回答。至於出路，反而是統考可以申請中國、港澳台之外，尚可申請歐美澳紐新加坡，只要雅思（IELTS）考取6.5分上下即可。
我時常在這個專欄強調，6年中學是非常關鍵性的。不管多麼忙碌，家長都應該抽出時間來陪伴孩子成長，讓他們有一個健康、有素質的中學生涯。讀書是需要認真看待的。這個世界充滿了鬥爭，不必過於替孩子擋風雨，讓孩子接受磨練是應該的。
我常常說，物競天擇，適者生存。為了不要讓孩子的自尊心受損，今年的UPSR被低調處理，在某種程度上是不必要的。我們固然要照顧弱勢的學生，那些曾經為他的優秀成績奮鬥的學生呢？不要忘記，國家的進步，還是要依靠特優學生的創意、發明。
文/小黑
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