學年快結束，這時候是學生一整年最輕鬆愉快的日子，期末考試結束，一切塵埃落定；貸書計劃的課本交還學校，分派給下一個年級的同學使用，作業簿也大多已經寫完，學生無書一身輕。
在這麼一段歡快的日子，教育部長馬智禮宣布，從明年開始一至三年級學生不考試。這重磅消息一出，我的媽媽群組內本來還在有一搭沒一搭地說着年底度假等輕鬆話題，突然就炸開了鍋，針對這消息有各種各樣的看法，贊同有之，反對聲音也很大。
組內不少媽媽認為這消息來得太快就像龍捲風，還沒作好心理準備就要被捲走，責備教育部決定倉促的媽媽更是佔了多數。可據我所知，早在兩三個月前，教育部已針對低年級考試與否發起網絡調查，但組內去填寫民調的人不多。而追溯到更早的時候，那是真的很早，早在我們的孩子出生之前，當時的教育部已傾力改革，希望以其他評估方式來取代考試，只不過我們還沒有孩子，教育課題對我們而言是遙遠的未來。
現在我們的孩子首當其衝，讓我們不得不關心起考試的課題來。
對於考試，我的情緒很複雜。考試本身並不是一件壞事，它是一種評估的方式，在過去的許多年都扮演着一評獨大的評估方式，因為我們的教育體系內，幾乎沒有其他的評估方式，就只能依賴它。因此在馬智禮提出取消考試後，大家突然悵然若失，不知道還能依靠什麼，甚至覺得從此低年級學生會找不到努力的方向。進而推論到學生會變得沒方向，再年長一些在面對考試時候會無所適從。
我們的教育大方向，在過去經常着墨於如何應試，上課讀書學習，最重要的是能讓孩子從中找到學習的樂趣。可惜，考試變成全年最重要的事，大家更為積極的，是培訓孩子如何應試，而不是在意他們學到了什麼。
讓學習回歸學習
儘管我不喜歡應試文化，也希望自己能看淡孩子的成績，更希望孩子能快樂學習，但同樣不免俗地替孩子稍稍地緊張，會在考試結束後問問孩子考得如何，成績出爐後多說兩句稱讚或碎碎唸。這時候我覺的自己是個虛偽的媽媽，嘴巴說不在乎，心裡卻沒辦法做到真正的不在乎。我對考試的矛盾心情在於，我希望自己能不在乎，但又有點擔心孩子真的不在乎以至於不努力。
考試取消，我樂見其成，我想這樣才能真正做到拋開桎梏，轉換一種眼光去看待學習成果。考試打分數可以是一種評估方式，但不該是唯一的方式。如果覺得成績、分數的存在，是為了讓師長了解小孩學習的成效，那麼排名應該不存在、分數的重要性應該要再淡化，只談個人的成長，而不是去和別人比較，去為了三五分彼此較量。
任何一種評估方式都有其優劣，多方面的評估，也許更能看出孩子的學習成效。教育改革之路漫長而艱辛，讓學習回歸學習，讓應試文化改變，需要有魄力的政府去執行。不見得人人都認同我的看法，但殊途同歸地我們都希望孩子能更好地學習、更全面地發展。我在取消考試這件事上很樂觀，盼望執行者也都能準備好，用全新的方式去幫助孩子快樂學習。
文/葉君菡
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